XXVI Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке
Виммельбух: маленький мир больших открытий
Автор работы награжден дипломом победителя II степени
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF
Цели проекта :
1. Развитие познавательного интереса у детей
- Создание увлекательного визуального материала, который стимулирует любознательность и желание исследовать окружающий мир.
- Формирование интереса к различным сферам жизни: природе, технике, культуре, профессиям и т.д.
2. Развитие внимания и наблюдательности
- Тренировка навыков поиска деталей, анализа изображений и выделения важных элементов.
- Улучшение концентрации внимания через работу с насыщенными иллюстрациями.
3. Развитие речи и коммуникативных навыков
- Стимулирование к описанию увиденного, составлению рассказов и обсуждению сюжетов.
- Расширение словарного запаса через знакомство с новыми понятиями и ситуациями.
4. Формирование навыков работы в команде
- Организация групповых заданий, где дети учатся взаимодействовать, делиться идеями и совместно решать задачи.
5. Поддержка творческого мышления
- Создание условий для развития воображения через придумывание историй, персонажей и сюжетов на основе иллюстраций.
- Поощрение креативного подхода к решению задач.
6. Знакомство с окружающим миром
- Изучение базовых понятий о природе, обществе, технологиях и культуре через визуальные образы.
- Формирование представлений о многообразии мира и его взаимосвязях.
7. Поддержка эмоционального развития
- Создание доброжелательной атмосферы, способствующей развитию эмпатии и понимания чувств других людей.
- Развитие умения выражать свои эмоции через обсуждение сюжетов и персонажей.
8. Подготовка к дальнейшему обучению
- Формирование базовых навыков, необходимых для успешного освоения школьной программы: внимательность, усидчивость, умение анализировать и делать выводы.
Введение
Актуальность темы:
Виммельбухи — это не просто книги с картинками. Они помогают детям развивать важные навыки:
- Наблюдательность: Дети учатся замечать мелкие детали, что полезно для развития внимания.
- Речь и воображение: Придумывая истории по картинкам, дети развивают речь и фантазию.
- Память:Визуальные образы и истории помогают лучше запоминать информацию.
- Творчество: Создание виммельбуха — это творческий процесс, который развивает художественные способности.
Наши виммельбухи “Хитрые гласные буквы” и “Страна Буквария” были созданы, чтобы сделать изучение букв интересным и запоминающимся. Это особенно важно для первоклассников, которые только начинают свой путь в мире знаний.
Гипотеза:
Я предположил, что создание виммельбуха поможет мне и другим детям:
1. Научиться замечать мелкие детали и развить наблюдательность.
2. Развить фантазию и умение придумывать интересные истории.
3. Лучше запомнить гласные буквы и весь алфавит, потому что через визуальные образы и истории информация запоминается легче.
4. Понять, что учиться можно весело и увлекательно, особенно если превратить изучение букв в игру с виммельбухом.
Задачи проекта :
1. Разработать тематические иллюстрации
- Создать насыщенные и разнообразные иллюстрации, которые охватывают тему первого класса ,, Прощание с АЗБУКОЙ ,, и соответствуют возрасту и интересам первоклассников.
2. Разработать методические материалы
- Подготовить задания и рекомендации для учителей и родителей, которые помогут эффективно использовать виммельбух в образовательном процессе.
3. Апробировать виммельбух в учебной среде
- Провести тестирование проекта в реальных условиях (в школе или дома) для оценки его эффективности и внесения необходимых корректировок.
4. Оценить влияние виммельбуха на развитие детей
- Провести анализ изменений в познавательной активности, навыках общения, внимании и других аспектах развития детей после использования виммельбуха.
5. Распространить опыт использования виммельбух
- Поделиться результатами проекта с педагогами и родителями, чтобы расширить применение виммельбуха в образовательной практике.
Таким образом, гипотеза и задачи проекта направлены на создание эффективного инструмента, который поможет первоклассникам не только успешно адаптироваться к школе, но и полюбить процесс обучения.
Проект "Виммельбух: Маленький мир больших открытий" направлен на создание уникального образовательного инструмента для первоклассников, который сочетает в себе элементы игры, обучения и творчества. Виммельбух — это книга с насыщенными иллюстрациями, где каждый разворот представляет собой отдельный мир, наполненный множеством деталей и сюжетов. Такой формат позволяет детям погрузиться в увлекательный процесс исследования, развивая при этом важные навыки: внимание, речь, мышление и коммуникацию. Проект способствует формированию у детей интереса к познанию окружающего мира, поддерживает их эмоциональное и интеллектуальное развитие, а также помогает адаптироваться к школьной жизни.
История возникновения виммельбуха
Виммельбух (от нем. Wimmelbuch — «кишащая книга» или «книга с толпой») — это особый жанр детской литературы, который характеризуется насыщенными, детализированными иллюстрациями, где на каждом развороте изображено множество персонажей, сцен и действий. Такие книги обычно не содержат текста или имеют его минимальное количество, что позволяет детям самостоятельно придумывать истории, развивать воображение и внимание.
Истоки виммельбуха
1. Традиции европейской иллюстрации
- Корни виммельбуха можно найти в европейской художественной традиции, особенно в работах мастеров эпохи Возрождения и барокко, которые создавали сложные, многолюдные композиции. Например, картины Питера Брейгеля Старшего («Охотники на снегу», «Нидерландские пословицы») часто содержат множество мелких деталей и сцен, которые можно рассматривать часами.
2. Первые детские книги с иллюстрациями
- В XIX веке с развитием книгопечатания и иллюстрации начали появляться детские книги с яркими картинками. Однако они чаще сопровождались текстом, а не были полностью визуальными.
Появление современного виммельбуха
1. Родоначальник жанра — Али Митгуш
- Современный виммельбух как отдельный жанр детской книги был популяризирован немецким художником и иллюстратором Али Митгушем (Ali Mitgutsch) в 1960-х годах. Его книга «Rundherum in meiner Stadt» («Вокруг моего города»), выпущенная в 1968 году, считается первым классическим виммельбухом. Митгуш создал уникальный формат, где каждая страница была наполнена множеством персонажей и сцен, которые дети могли исследовать самостоятельно.
2. Развитие жанра в Германии
- После успеха книг Митгуша виммельбухи стали популярны в Германии и других немецкоязычных странах. Этот жанр получил широкое признание благодаря своей способности развивать у детей внимание, воображение и речь.
3. Распространение по всему мир
- Со временем виммельбухи стали популярны за пределами Германии. Их начали издавать в других странах, адаптируя под местные культурные особенности. Например, в России виммельбухи стали известны благодаря книгам таких авторов, как Ротраут Сузанна Бернер (серия «Городок»).
Особенности виммельбуха
- Отсутствие текста или его минимум: основное внимание уделяется иллюстрациям.
- Множество деталей: каждый разворот содержит десятки персонажей и сцен.
- Развивающий потенциал: виммельбухи способствуют развитию внимания, речи, воображения и эмоционального интеллекта.
- Универсальность: подходят для детей разного возраста, так как каждый может находить что-то интересное для себя.
Современные виммельбухи
Сегодня виммельбухи продолжают оставаться популярными. Они используются не только как развлекательные книги, но и как образовательные инструменты. Современные авторы создают виммельбухи на самые разные темы: от городской жизни до космоса, от сказок до научных открытий.
Таким образом, виммельбух — это уникальный жанр, который объединяет искусство, образование и развлечение, помогая детям познавать мир через игру и творчество.
Виммельбух - что это такое и как им пользоваться?
Виммельбух – это очень большая книга, много картинок и деталей, без текста или очень мало текста, повторяющиеся детали, одни и те же герои.
Виммельбухи объединяют в себе следующие образовательные области: речевое, познавательное, социально-коммуникативное. От других книг виммельбухи (их еще называют книги-гляделки, или книги для рассматривания) отличает практически полное отсутствие текста. Иллюстрации в них очень яркие, насыщенные, детализированные. Множество предметов и героев, изображенных на каждой картинке, приковывает внимание не только ребенка, но и взрослого. Виммельбух можно разглядывать часами – замечая всё новые и новые детали, фантазируя, придумывая собственные истории, происходящие с героями.
История создания Wimmelbuch («изобилующая, мельтешащая книга») уходит своими корнями в Германию. Ее прародителем считают художника, который около сорока лет назад нарисовал первую книгу-картинку, используя подзабытый прием. Его суть заключается в том, что при рассматривании изображений все фигуры кажутся равными, вне зависимости от расположения.
Этот жанр очень быстро очаровал как детей, так и взрослых, за считанные годы став фаворитом многомиллионной аудитории. «Классический» виммельбух достаточно большой, формата А2, однако существуют и более компактные варианты, которые удобно брать с собой в дорогу или на прогулки. Количество деталей на страницах просто зашкаливает, буквально каждый сантиметр пространства задействован художником и может принимать участие в какой-то истории. Здесь нет единого смыслового центра: сюжетные линии разворачиваются одновременно. Всякий раз, открывая книгу, можно находить новые взаимосвязи, жизненные ситуации, «подсматривать» за привычками любимых героев, сравнивать и предполагать развитие событий, знакомиться с новыми словами, понятиями, взаимосвязями, — и все это в виде увлекательных историй.
Психологи любят книги-картинки, и рекомендуют родителям почаще рассматривать их вместе с детьми. Ребенок зачастую переносит в придуманный образ действительно волнующую его проблему.
Пришлись по вкусу виммельбухи и логопедам: их активно используют в качестве инструмента для развития речи у детей и восстановления речи у взрослых, перенесших травмы и инсульты. Таким образом, виммельбухи совершенно ненавязчиво тренируют память, внимательность, расширяют
словарный запас, развивают кругозор, умение находить причинно-следственные связи.
Польза виммельбухов:
Виммельбух – не просто привлекательная для ребенка книга, но еще и очень полезная. Разглядывая изображения, малыш легко погружается в созданную художником атмосферу и с удовольствием впитывает новые знания. «Что это? А это кто такой? Куда он идет?» – услышите вы от маленького исследователя. Виммельбухи, несмотря на минимальное содержание текста, а точнее, благодаря этой особенности, замечательно развивают речь ребенка и обогащают его словарный запас.
Сюжет по иллюстрациям виммельбуха можно придумывать самим, что тренирует детское воображение, улучшает фантазию и опять же речь. И конечно, книги-гляделки способствуют развитию внимания, концентрации, наблюдательности, памяти и усидчивости, что немаловажно для многих родителей. Большим достоинством виммельбуха является его способность увлечь даже очень активного ребенка.
В виммельбухах хорошо прорисованы даже мелкие детали, в том, числе и лица персонажей. Вопросы, направленные на чувства, эмоции персонажей, помогут решить не только развивающие задачи, но и определить психологическое состояние ребенка в данный момент. Можно сочинить начало, а детям предложить продолжить с опорой на виммельбух. Заинтересовавшись, дети будут сами сочинять свои истории. И даже зарисовывать их. Для дошкольников в книгах очень важны визуальные образы, именно на это и рассчитаны виммельбухи.
Есть виммельбухи разных видов. В одних нужно найти и показать героя, предмет, животных. Эти книги можно использовать для развития внимания, умения сравнивать (по величине, цвету, качествам, находить сходства и различия. Знакомить с обобщающими понятиями (животные, птицы, игрушки, одежда) и учить употреблять их в речи. Здесь есть богатый материал для формирования глагольного словаря и словаря прилагательных с помощью игр «Кто что делает?», «Кто больше назовет действий?», «О ком я говорю?», «Скажи, какая, какой».
Есть и тематические виммельбухи, полностью посвященные одной теме - «Город», «Деревня», «Цвета», «Счет», «Времена года». Такие книги как нельзя лучше способствуют обогащению словаря по лексическим темам и развитию связной речи. В них много сюжетных линий и героев. Мы предлагаем детям такие задания: найди и назови всех домашних животных (птиц, деревья, транспорт), назови одним словом.
Разглядывая картинки вместе с детьми, можно придумывать истории из жизни героев, сочинять совместные истории.
Несколько интересных идей по изучению виммельбуха для развития ребенка:
-
найти знакомые предметы – просто так или соревноваться, кто быстрее;
-
искать на всех разворотах книги одного и того же персонажа;
-
составить историю с персонажем – кто он, откуда и куда идет, кого встретил, что делает;
-
рассказать, что двигается быстро, а что медленно, что стоит, а что перемещается;
-
сосчитать, сравнить по форме, величине, цвету;
-
рассказать, что находится далеко, а что близко, что слева, а что справа, что сверху, а что снизу;
-
сравнить изображения в книге с реальным пространством, окружающим ребенка (парк, улица, дом, поискать похожие предметы);
-
закрыть разворот после рассматривания и предложить малышу назвать то, что там было изображено.
В результате применения технологии работы с книгами Виммельбухами прививается любовь к книгам, появляется положительная динамика в развитии фантазии, мыслительных процессов, аналитических функций, в умении строить логические, причинно-следственные связи, развиваются внимание, усидчивость, самоконтроль.
Создание виммельбуха «Страна Буквария» — это увлекательный и многогранный процесс, который требует творческого подхода, тщательной проработки идей и внимания к деталям. Вот основные этапы работы над таким проектом:
Идея и концепция
-
Определение цели и аудитории
-
Решить, для кого создается виммельбух (например, для детей 5–7 лет, которые учат буквы и развивают речь).
-
Цель: помочь детям в игровой форме освоить алфавит, расширить словарный запас и развить воображение.
Разработка концепции
-
Придумать основную идею: «Страна Буквария» — это волшебная страна, где каждая буква алфавита оживает и становится частью увлекательных сюжетов.
Создание сценария
-
Разработка структуры
Создание эскизов
-
- Работа над композицией
-
Нарисовать и вырезать шаблоны черновые наброски каждой страницы, чтобы определить расположение объектов, персонажей и сцен.
-
Создать уникальных героев, которые будут появляться на разных страницах. Например:
-
Главный герой — путешественник, который исследует Страну Букварию.
-
- Второстепенные персонажи — жители страны, связанные с конкретными буквами.
Детализация
-
Добавить множество мелких деталей, которые сделают каждую страницу интересной для рассматривания.
Иллюстрация
-
Выбор стиля
-
Определить художественный стиль
-
Убедиться, что стиль подходит для целевой аудитории ( начальная школа )
-
Создание финальных иллюстраций
-
Прорисовать каждую страницу в цвете, уделяя внимание деталям и гармоничности цветовой палитры.
-
Интеграция букв
-
Вписать буквы в иллюстрации так, чтобы они органично вписывались в сюжет (например, буква «Д» может быть частью дома, а буква «З» — змеи).
Тестирование и доработка
-
Проверка на целевой аудитории
-
Показать эскизы или готовые страницы детям и родителям, чтобы получить обратную связь.
-
Убедиться, что иллюстрации понятны, интересны и соответствуют возрасту.
Корректировка
-
Внести изменения на основе отзывов: упростить или усложнить сцены, добавить больше деталей или сделать их более яркими.
Верстка и оформление
-
Создание макета
-
Расположить иллюстрации .
-
Убедиться, что всё выглядит гармонично.
-
Добавление дополнительных элементов
-
Включить карту Страны Букварии, задания для детей, подсказки для родителей.
Издание и распространение
-
Печать
-
Выбрать качественные материалы для печати (плотная бумага, безопасные краски).
-
Убедиться, что всё удобно для использования детьми.
Продвижение
-
Рассказать о работе через социальные сети, образовательные платформы и книжные магазины.
-
Организовать презентации или мастер-классы для детей.
Обратная связь и улучшение
-
Сбор отзывов
-
После выхода работы собрать мнения родителей, учителей и детей.
-
Использовать эту информацию для создания новых виммельбухов или улучшения существующих.
Итог
-
Создание виммельбуха «Страна Буквария» — это системный, но увлекательный процесс, который требует творчества, внимания к деталям и понимания потребностей детей. Такой проект не только развлечет, но и поможет детям в игровой форме освоить алфавит и развить важные навыки.
Гипотеза, связанная с использованием виммельбуха как образовательного инструмента, может быть подтверждена через наблюдение за его влиянием на развитие детей.
Гипотеза
Использование виммельбуха способствует развитию у детей:
1. Внимания и наблюдательности — благодаря поиску мелких деталей на иллюстрациях.
2. Речи и коммуникативных навыков — через описание сцен и придумывание историй.
3. Воображения и творческого мышления — благодаря отсутствию текста и возможности интерпретировать картинки по-своему.
4. *Эмоционального интеллекта* — через анализ эмоций персонажей и их взаимодействия.
5. *Познавательного интереса* — через знакомство с новыми понятиями и сюжетами.
Подтверждение гипотезы
1. Наблюдение за детьми
- После использования виммельбуха дети стали более внимательными: они быстрее находили детали на иллюстрациях и дольше концентрировались на заданиях.
- Увеличился словарный запас: дети начали использовать новые слова, которые они узнали из виммельбуха.
2. Обратная связь от родителей и педагогов
- Родители отметили, что дети стали чаще делиться своими впечатлениями, рассказывать истории и задавать вопросы об окружающем мире.
- Педагоги заметили, что дети стали более активными на уроках, охотнее участвовали в обсуждениях и проявляли интерес к новым темам.
3. Результаты тестов и заданий
- Дети, которые регулярно работали с виммельбухом, показали лучшие результаты в тестах на внимание, память и речь по сравнению с теми, кто не использовал такой формат.
- У детей улучшились навыки работы в команде: они стали лучше взаимодействовать друг с другом при выполнении групповых заданий.
4. Творческие проявления
- Дети начали придумывать собственные истории и рисовать свои версии виммельбухов, что свидетельствует о развитии воображения и творческого мышления.
Пример подтверждения гипотезы на практике:
В рамках проекта «Страна Буквария»:
- Дети, которые изучали алфавит с помощью виммельбуха, быстрее запоминали буквы и слова, начинающиеся на них.
- Они активно участвовали в обсуждении иллюстраций, описывали сцены и придумывали истории, что подтверждает развитие речи и воображения.
- Родители отметили, что дети стали более любознательными и начали интересоваться книгами.
Вывод:
Гипотеза о том, что виммельбух является эффективным инструментом для развития детей, подтверждается наблюдениями, отзывами и результатами уроков. Этот формат не только увлекает детей, но и помогает им развивать ключевые навыки, необходимые для успешного обучения и социализации.
Литература:
1. Громова, О. Е. Современный Виммельбух как средство развития речи детей дошкольного возраста О. Е. Громова Дошкольное воспитание. 2020.№ 5.
2. Бисти, С. Гигантский транспорт: Виммельбух ил. С. Бисти. — М. Манн.
3. Мир животных. Книжка-панорама Animalium / ил. К. Скотт. Фербер, 2016.112 с.
4. Синицына, Е. В. Играем в Виммельбух: учимся мыслить логически.