XXVII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Интерактивный тренажер и настольная игра «Увлекательное путешествие в мир семейного бюджета»

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Бирина Е.Ю. 1

---

1МАОУ "Лицей № 4", г. Пермь

Полякова Н.С. 1

---

1МАОУ "Лицей 4", г. Пермь

Работа в формате PDF

1.5 MB

Автор работы награжден дипломом победителя I степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

ВВЕДЕНИЕ

С первого класса мы командой принимаем участие в краевой игре по финансовой грамотности «Киндерфин». Тема финансовой грамотности очень актуальна в современном мире, поэтому мы решили рассказать об этом другим детям увлекательно.

Ранее мы разработали интерактивный тренажер по теме «Деньги», и он оказался очень успешным, ребят очень заинтересовала такая подача информации, они быстро и качественно усвоили новую тему.

В этом году изучая тему «бюджет», мы попытались найти тренажеры и пособия в магазинах, их оказалось очень мало. Они простые и не увлекательны для детей. Поэтому мы решили разработать интерактивный тренажер и настольную игру с интересными и действенными методами подачи информации современному поколению детей.

Для выявления уровня знаний и предпочтительного способа получения информации был проведен опрос, в котором приняли участие 80 школьников 3-4 классов. (приложение 1). В результате мы выявили, что 90 % опрошенных не разбираются в теме «семейный бюджет». Но, так же опрос показал, что тема интересна и актуальна для детей.

Цель проекта – создать интерактивный тренажер и настольную игру «Увлекательное путешествие в мир семейного бюджета».

Задачи проекта:изучить и систематизировать информацию,разработать макет тренажера и игры,выпустить интерактивный тренажер и настольную игру, апробировать разработки на практике, проанализировать полученные результаты.

Ожидаемые результаты от реализации проекта: разработки будут увеличивать заинтересованность детей, полученная информация будет запоминаться и усваиваться быстрее, возможность самостоятельного изучения.

Методы исследования: сбор данных, анализ, систематизация, макетирование, опрос, наблюдение.

ГЛАВА 1. СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ

1.1 Понятие семейного бюджета

Бюджет (англ. budget) – это роспись доходов и расходов государства, учреждения, семьи или отдельного лица на определенный срок.

Бюджет бывает государственным (страны), муниципальным (города), корпоративным (организации), семейным (семьи) [1].

Семейный бюджет – это план регулирования денежных доходов и расходов семьи, составляемый на определенный срок, обычно на месяц.

Различают три вида семейного бюджета:

1. Общий бюджет - самый распространенный вид семейного бюджета.

При таком способе все средства, заработанные членами семьи, складываются вместе, и затем супруги совместно решают, как распределить полученную сумму на определенный промежуток времени.

2) Смешанный бюджет - этот принцип работает лучше всего в случае, если разница между зарплатами супругов незначительна. Для этого сначала надо рассчитать, сколько денег ваша семья тратит каждый месяц на питание, коммунальные платежи, хозяйственные расходы и прочие нужды. Далее эта сумма распределяется между членами семьи либо пополам, либо в соотношении, которое семья посчитает справедливым. Таким образом, у каждого остаются личные деньги, которые можно потратить по своему усмотрению.

3) Раздельный бюджет - каждый обеспечивает себя тем, в чем нуждается. Деньги, находятся на разных банковских счетах, еда покупается совместно. Некоторые пары, ведущие раздельный бюджет, просто считают, сколько денег у них уходит на еду ежемесячно, и скидываются поровну. Когда у кого-то одного деньги заканчиваются, он занимает у второго, с условием обязательного возврата долга.

Семейный бюджет может быть: сбалансированный, дефицитный и профицитный (избыточный).

Если расходы равны доходам, то бюджет называют сбалансированным. Сбалансированный бюджет самый хороший. Можно утверждать, что семья, имеющая такой бюджет, не испытывает финансовых затруднений.

Дефицитным называется бюджет, в котором расходов больше, чем доходов. Дефицит бюджета – это нехватка денежных средств.

Профицитный бюджет - доходы выше расходов, образуются излишки денежных средств (можно делать накопления).

Функции семейного бюджета:

1. Контрольная - контроль за текущими финансовыми делами семьи путем сбалансированного распределения доходов и расходов.

2. Планирование - заключается в распределении финансов по необходимым статьям расходов.

3. Ограничительная - заставляет задуматься над возможностью и целесообразностью тех или иных расходов.

4. Регулирующая - после составления семейного бюджета и произведения расчетов по всем статьям нужно убедиться в том, что расходная часть бюджета не превышает доходную. Если все же это обнаружено, то следует найти способ для сокращения расходов или заняться поиском дополнительных источников дохода.

1.2 Доходы и расходы семейного бюджета

Доходы - денежные средства или материальные ценности, полученные человеком в результате какой-либо деятельности за определённый период времени (обычно месяц).

Семейные доходы – это денежные средства, которые члены семьи получают от посторонних лиц или организаций за определенный промежуток времени. Основной источник доходов россиян - это заработная плата [1].

Виды семейного дохода:

1. Постоянный (фиксированный) доход – поступает регулярно. Такие доходы можно легко подсчитать и предвидеть их поступление в семейный бюджет (заработная плата, пенсия, стипендия, государственное пособие и прочее) [5].

2. Переменный (непостоянный) доход – поступает нерегулярно. Такие доходы трудно предугадать и заранее включить в семейный бюджет (выигрыш в лотерею, наследство, прибыль от сделки, премии, подарки, дивиденды и др.).

У каждой семьи есть свои потребности, которые ей необходимо удовлетворять, чаще с помощью денег. Чем больше потребности, тем больше требуется денег и тем больше расходов у семьи.

Семейные расходы –это затраты денег на семейные нужды [5].

Виды расходов:

1. Обязательные (необходимые) расходы – без них нельзя обойтись в повседневной жизни. Это расходы на продукты питания, налоги, штрафы, транспортные расходы, оплата учебы, коммунальные услуги, расходы на лекарства и т.д. Основная статья расходов семьи это питание [1].

2. Необязательные (желательные) расходы – без них можно обойтись, но они повышают комфорт. Например, затраты на красоту и уход, отдых и путешествия, на развлечения и досуг [1].

Каждая семья должна заранее планировать свои обязательные и необязательные расходы. Это позволит ей обдумывать свои потребности и исключать лишнее, без чего можно обойтись.

1.3 Планирование семейного бюджета

Основная задача при составлении бюджета семьи — правильно распределить ожидаемые доходы за будущий период по различным расходным статьям.
Цель составления семейного бюджета — контроль над финансовым положением семьи, достижение поставленных финансовых целей (квартира, машина, образование детей, пенсия, отдых), уменьшение незапланированных и необязательных расходов, осознанное планирование будущих покупок, формирование финансовой дисциплины. Семейный бюджет помогает увидеть откуда деньги появляются в семье, сколько их, и на что они тратятся.
Планируя семейный бюджет, выполните перечисленные ниже действия [1]:

1. Подсчитайте общий доход семьи, то есть все деньги, поступающие в семью.

2. Подсчитайте все обязательные расходы на питание, одежду, лекарства, транспорт, ведение домашнего хозяйства, и прочее.

3. Сравните доходы и обязательные расходы. Если доходы больше расходов, продолжайте составлять бюджет.

4. Подумайте, сколько денег вы можете отложить на сбережения и непредвиденные расходы.

5. Подсчитайте сколько денег вы можете потратить на желательные расходы: отдых, развлечения, кино, театры, прием гостей, подарки.

ГЛАВА 2. СОЗДАНИЕ ИНТЕРАКТИВНОГО ТРЕНАЖЕРА И ИГРЫ «УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР СЕМЕЙНОГО БЮДЖЕТА»

2.1. Зачем нужен интерактивный тренажер

Тренажер – это учебно-тренировочное пособие для отработки полученных знаний. Тренажер помогает глубоко и осознанно освоить материал, выработать усидчивость и внимательность. А занимательные задания активизируют творческий потенциал детей и вызывают интерес к учебе. Задания в тренажере развивают не только навыки финансовой грамотности, но и логику и мышление детей.

Тренажер выполняет две функции:

1. Наглядно-демонстрационная – включает в себя теоретический материал по теме «семейный бюджет».

2. Тренировочная – включает в себя выполнение практических и интерактивных заданий, настольную игру.

Алгоритм работы с тренажером: сначала нужно попытаться ответить на вопросы самостоятельно, затем проверить себя. Для этого в специальных интерактивных кармашках, развертках, блокнотах можно найти всю необходимую информацию. Далее перейти по QR коду и выполнить интерактивные задания. Для закрепления полученных знаний рекомендуется сыграть в настольную игру, которая показывает движение доходов и расходов семьи на практике.

1. 2. Этапы создания интерактивного тренажера

1. этап: сбор информации.

Изучаем учебную литературу и интернет-источники по теме «Семейный бюджет», отбираем важную и интересную информацию.

2. этап: составление плана тренажера.

Систематизируем полученную информацию и структурируем все данные, которые нужно отразить в тренажере.

Мы составили следующий план тренажера: что такое бюджет, доходы семьи, расходы семьи, семейный бюджет, экономия семейного бюджета, разное, интерактивные задания и черновик.

3. этап: оформление макета тренажера.

Для оформления макета нам понадобится (рис 1): ноутбук, программа Microsoft word.

П

Рис. 1

ридумываем интересную форму подачи теоретической и практической части тренажера. Это могут быть: кармашки, конверты, развертки, липучки,

кроссворды, шифровки, анаграммы, и т.д.

Продумываем внешний вид тренажера, его дизайн и оформление.

В таблице 1 представлен макет страниц интерактивного тренажера «Увлекательное путешествие в мир семейного бюджета».

Таблица 1

Макет тренажера

«Увлекательное путешествие в мир семейного бюджета».

4. этап: распечатка макета тренажера и его элементов.

Для этого нам понадобится: ноутбук, цветной принтер, бумага. Отправляем на цветную печать все заготовленные страницы и элементы тренажера.

5. э тап: вырезание и ламинирование.

Нам понадобится ламинатор (можно взять утюг), ламинирующая пленка, ножницы. Ламинируем страницы тренажера и его элементы (рис. 2).

6 этап: создание интерактивных заданий в сети интернет.

Для создания интерактивных заданий мы используем сайт: https://learningapps.org/. Для возможности создания и сохранения интерактивных заданий необходимо зарегистрироваться на данной платформе. С подробным алгоритмом создания интерактивного задания, можно ознакомится в приложении 2.

Для перехода к интерактивным заданиям, можно использовать два способа: это поделиться прямой ссылкой на коллекцию упражнений или перейти по QR коду.

7. этап: сборка тренажера.

Для этого этапа нам понадобятся канцтовары: наноскотч, липучки, ножницы, фломастер на водной основе, кольца, дырокол, спироплет с пружинами, пластиковый конверт.

С помощью наноскотча и липучек приклеиваем все элементы на основные страницы тренажера. Далее страницы тренажера соединяем в альбом (рис. 3). В конце тренажера прикрепляем конверт, где будет хранится фломастер и блокнот с правильными ответами. Интерактивный тренажер «Увлекательное путешествие в мир семейного бюджета» готов к использованию (рис. 4-5).

Рис. 5

Рис. 4

Рис. 3

1. 3. Этапы изготовление тренажера

1 этап: разрабатываем структуру игры (продумываем суть игры, внешний вид игрового поля, задания, события игры, карточки).

2 этап: разработка макета игры (таблица 2) в программе Microsoft word, аналогично тренажеру. Описываем правила игры, оформляем игровое поле, карточки и игровые деньги.

3 этап: распечатка элементов игры.

4 этап: ламинирование элементов игры.

5 этап: комплектование игры.

Таблица 2.

Макет настольной игры

«Увлекательное путешествие в мир семейного бюджета»

1. 3. Использование тренажера и игры

С тренажером можно работать индивидуально и в команде. Организовать несколько команд, раздать по тренажеру и выполнять задания на скорость, соревнуясь друг с другом. Такая работа интересна и увлекательна, так как есть дух соперничества. Мы с ребятами в классе апробировали тренажер и игру (рис 6-8), всем очень понравилось. Сначала мы занимались на тренажере, чтобы освоить теоретическую часть, понимать, что такое доходы и расходы, какими они бывают и какие есть методы экономии семейного бюджета. Затем переходили по QR коду и выполняли интерактивные задания. Это очень модно и интересно, ведь современные дети любят гаджеты. Плюс интерактивных заданий, что их можно выполнять в любое время с телефона или компьютера.

Далее играли в настольную игру. Игра предполагает участие 4 «игровых семей» (команд), в каждой семье по 3-4 человека. В процессе игры мы получили не только новые знания по теме семейный бюджет (увидели движение денежных средств семьи на практике), но и умение работать в командах, научились договариваться и отстаивать своё мнений.

После работы на тренажере, ребятам уже было понятно какие статьи являются постоянными и переменными доходами, обязательными и необязательными расходами, что помогло принять правильное решение в процессе игры и победить.

Т ак же игра содержит открытые вопросы по теме семейный бюджет, а правильный ответ на вопрос поощряется доходом, поэтому каждый игрок старался запомнить ответы на вопросы, ведь это поможет победить. Ребята сами не заметили, как в процессе игры они запомнили много терминов и освоили навыки планирования и ведения семейного бюджета. Они стали понимать, что от каждого члена семьи зависит общее благополучие семьи. Дополнительно в процессе игры ребята узнали, что такое банковский вклад, зачем страховать свое имущество, что такое налоги и какими они бывают.

рис. 6 рис. 7

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате проделанной работы мы с уверенностью можем сказать, что для детей очень важно, чтобы вся информация была доступно, наглядно и современно представлена, так как это очень интересно, увлекательно и удобно.

С этой целью полностью справился созданный нами интерактивный тренажер и настольная игра. Ребята разбирались, разглядывая страничку за страничкой. Им было так интересно, что они сами не заметили, как запомнили много нового. Так же мы увидели, что нам в классе недостаточно одного такого тренажера. В ближайшее время мы планируем сделать еще несколько, чтобы играть в классе командами на скорость. Уверена, что знания, полученные из тренажера, пригодятся нам на всю жизнь, их можно использовать в повседневной жизни. Информация в тренажере представлена очень обширно, при этом отобрана главная информация и представлена в увлекательном формате. Это не просто текст, а различные интерактивные задания, детям это не надоедает, а наоборот появляется интерес.

Наличие интерактивных заданий с переходом по QR коду (приложение 3) заинтересовали ребят. Использование современных методов подачи информации очень нравятся ребятам. Их плюс в том, что одновременно можно делать всем детям вместе не обязательно в школе, но и дома. Это современный и модный способ представления информации, как показала тренировка, так же и очень эффективный метод.

Настольная игра так же получила большой успех, ребята с азартом и большим интересом играли, каждая «игровая семья» сплотившись, и учитывая интересы каждого, пытались сделать правильный ход, чтобы не навредить бюджету семьи и победить. Игра на практике показала, откуда деньги приходят в семью, куда уходят из семьи. Ребята узнали какие расходы семья должна совершать в первую очередь, а какие можно отложить, на чем можно экономить, а на чем категорически нет. Увидели, что общее благосостояние семьи зависит от каждого его члена. Узнали зачем нужно страхование имущества, банковский вклад, какие бывают налоги и др. Было очень интересно и увлекательно.

После опробации тренажера и игры мы повторно провели опрос (Приложение 1), который показал, что знания детей по теме «Семейный бюджет» увеличились многократно, что говорит об эффективности созданного тренажера и игры. Так же на вопрос «Интересны ли вам такие тренажеры и игры, все ребята ответили – да», это говорит, о том, что такая форма представления новой и тяжело запоминающейся информации увлекательна и занимательна для ребят.

В результате реализации проекта цель достигнута, задачи выполнены. Можно с уверенностью сделать вывод, что созданный интерактивный тренажер и игра «Увлекательное путешествие в мир семейного бюджета» оправдал ожидаемые результаты. А именно заинтересованность детей увеличивается, полученные знания усваиваются и запоминаются быстрее, повышается интерес к учебе, возможность самостоятельного изучения и тренировки, современная подача новой информации.

В дальнейшем мы планируем и дальше развивать тему финансовой грамотности, так как еще много тем с которыми можно и нужно разбираться. Вопросы, связанные с финансовой грамотностью, на сегодняшний день, имеют большое значения для детей и всего общества. Чем раньше дети грамотно научатся относится к собственным денежным средствам, тем более успешными они будут, когда вырастут.

Так же мы думаем, что такие тренажеры в изучении других тем финансовой грамотности и в других областях знаний будут тоже успешными, нужными и актуальными.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Гоппе Е., Гловели Г. «Финансовая грамотность» 4 класс. Bako 2018 г.

2. Калашникова Н., Белорукова Е. «Секреты финансовой грамотности. 4 класс»

3. Моторо Н. П., Новожилова Н. В., Шалашова М. М. «Основы финансовой грамотности для 1-4 классов», Москва 2019 г.

4. Розе Т. В. «Большой толковый словарь пословиц и поговорок русского языка для детей», ОЛМА Медиа Групп, Москва, 2012 г.

5. Федин Сергей «Финансовая грамотность», учебник 3 класс. Bako, 2023 г.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКОВ

1. https://моифинансы.рф

2. https://fms.hse.ru

3. https://learningapps.org/

Приложение 1.

ОПРОС

1. Что такое семейный бюджет?

А) зарплата родителей

Б) план доходов и расходов семьи

В) деньги на банковских картах членов семьи

2. Какие бывают доходы?

А) постоянные и переменные

Б) нужные и не нужные

В) обязательные и не обязательные

3. Что такое гонорар?

А) это доход предпринимателя

Б) это доход писателя

В) это доход студента

4. Что такое профицит бюджета?

А) доходы> расходов

Б) доходы<расходов

В) доходы=расходам

5. Что относится к постоянным доходам?

А) пособие

Б) премия

В) дивиденды

6. Правильным ведением бюджета считается то, при котором доходы ….

А) больше расходов

Б) меньше расходов

В) равны расходам

Приложение 2.

Алгоритм создания интерактивных заданий

1. В адресной строке набираем адрес http://learningapps.org.

2. Нажимаем «Новое упражнение».

3. Выбираем нужный шаблон упражнения (кроссворд, найди пару, хронологическая линейка и прочее). Мы выбираем «Кроссворд».

4. Нажимаем «Создать новое упражнение».

5. Заполняем поле «Название упражнения».

6. Заполняем поле «Задание упражнения» (что конкретно нужно сделать в этом задании).

7. Заполняем необходимое количество вопросов и печатаем ответы на вопросы.

8. В блоке «Обратная связь» вводится текст, который будет появляться, если задание выполнено верно.

9. В блоке «Помощь» создаются некоторые подсказки, как решить задание. Они могут быть доступны пользователю через небольшой значок в верхнем левом углу. Так же это поле можно оставить пустым.

10. Нажимаем кнопку «Завершить и показать в предварительном

просмотре».

11. Проверяем все внесенные данные, если все верно, сохранить

упражнение. Если нашли ошибки, то нажать «настроить еще раз».

Приложение 3

Интерактивные задания