XXVII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке
Социальный проект «Заметки от Кирилла Баранова»: увлекательный формат знакомства младших школьников с окружающим миром
Автор работы награжден дипломом победителя III степени
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF
ВВЕДЕНИЕ
Оценивая поведение ребят в начальной школе на переменах, я пришел к выводу, что есть возможность проводить время гораздо интереснее и полезнее. В рамках проведения мною социального проекта в начальной школе «Заметки от Кирилла Баранова», возникла идея создания исследовательской работы на тему заинтересованности ребят познавательными фактами из разных областей окружающего нас мира.
Проблема
На мой взгляд заключается в недостаточности сформированных представлений у ребят в возрасте до 12 лет о живой и неживой природе, ограниченность знаний о быте, традициях и истории народов мира, географических и природных особенностях нашей планеты.
Актуальность
Существует мнение, что нужно как можно раньше научить ребенка читать, считать. Я думаю, не менее важно развить у него мышление, внимание, пробудить интерес к окружающему миру, сформировать умение делать открытия и удивляться им.
В наш век компьютерных игр, социальных сетей и смартфонов с множеством приложений, особенно хочется обратить внимание ребят на занимательные факты для расширения своего кругозора и направить интерес ребят к окружающему миру.
Цель
Оценить развитие познавательной активности, наблюдательности, любознательности у ребят начальной школы.
Задачи
- Расширение знаний об окружающем мире у ребят;
- Формирование интеллектуальных эмоций детей путем представления наглядных презентаций;
- Создание условий для возникновения удивления и пробуждения интереса по отношению к новым для ребят фактам окружающего мира;
Методы
- наглядность (презентации);
- игровые механики (викторины);
- анкетирование (проведение опросов).
Гипотеза
- удастся ли вызвать интерес ребят предложенными мною иллюстрированными презентациями на различные темы из окружающего нас мира?
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Оценивая поведение ребят на переменах, я пришел к выводу, что есть возможность проводить время гораздо интереснее и полезнее. На протяжении учебного года мною был реализован социальный проект «Заметки от Кирилла Баранова». Суть проекта заключается в том, что каждый понедельник на протяжении учебного года за исключением каникул, на информационную доску в классе, вывешивается часть презентации на выбранную мною тему. Тему я выбирал из разных областей окружающего нас мира, опираясь на малоизвестность какого-либо факта, редкости природного явления и животных, научных достижений и истории народов мира. Например: Саргассово море, Кубик Рубика, Бинтуронг, Как видят животные, Ледокол АРКТИКА, и т.д. (полный альбом приложение №1).
В конце каждой четверти мною были проведены викторины с определением победителей и сладкими призами. В результате проекта сформирован и оформлен альбом, который подарен в пользование школьной библиотеке.
В основу исследования легли те самые результаты викторины.
Вопросы для викторины составлялись по информации для презентации.
В проекте принимали участие ученики 4 «Е» класса Гимназии №3 г.Перми.
1 Четверть учебного года.
Мною были предложены следующие вопросы:
1.В каком океане находится Саргассово море?
А) В Тихом; Б) В Атлантическом; В) В Северно-Ледовитом;
2.Бархан это ?
А) Впадина в Тихом океане; Б) Вулкан в Антарктиде; В) Насыпь из песка в пустыне;
3. Сколько километров длина реки Амазонка?
А) 5654км; Б) 6992км; В) 3922км;
4. Кто из рыб лишний?
А) Розовый дельфин; Б) Пиранья; В) Кандиру;
5. Где расположен самый большой телескоп в мире?
А) Австралия; Б) Южная Африка; В) Антарктика.
Получены ответы от ребят:
3 человека (10,34%) набрали максимальное количество баллов, также мы видим, что есть и те кто ответил на все вопросы неправильно. 8 ребят (27,59%) набрали 3 из 5 возможных правильных ответа. Можно сделать вывод, что большинство ребят все таки разглядывали презентацию и были заинтересованы проектом.
2 Четверть учебного года.
1.Сколько составляет длинна Китайской стены?
А. 21000км Б.9000км В.12000км
2.Какой мировой рекорд по сборке кубика рубика?
А.3.13 мин Б.4.75мин В.2.64мин
3.Какая глубина у Марианской впадины?
А.10994м Б.2550м В.5120м
4. На кого похож бинтуронг?
А. На бобра и выдру Б. На кошачьего медведя В. На обезьяну и на жирафа
5. Какая скорость ветра на вершине Эвереста?
А.200км в час Б. 145км в час В. 100км в час
6. Сколько метров в высоту статуи на острове Пасхи?
А.10м Б 7м В. 2м. 2м
По итогам опроса за 2 четверть видим, что никто не набрал максимально возможные баллы, так же есть люди которые и правильно ни разу не ответили.
В целом понятно, что некоторые темы заинтересовали ребят, но не все.
Еще есть предположение, что вопросы где содержаться цифры в ответах несколько сложнее, поэтому такой результат.
3 четверть учебного года.
1. Кто был первооткрывателем большого барьерного рифа?
А. Джеймс Кук Б. Элвис Пресли В. Гарри Каспаров
2. Как видят собаки?
А. как человек Б. видят синие и желтые цвета В. Только серый
3. Какова длинна Ординской пещеры?
А. 5100м. Б. 7900м. В. 3300м.
4. Где находится Колизей?
А. В Вашингтоне . Б. в Риме В. В Токио.
5. Когда появились первые спички?
А. в 688 году. Б. в 115 году. В. В 1831 году
6. Как часто надо менять зубную щетку?
А. раз в три месяца. Б. раз в месяц. В. Раз в год.
Подводя итоги викторины за 3 четверть видим, что несколько ребят набрали максимальные баллы, стабильно есть дети, которые не дают верных ответов, видно, что динамика по росту правильных ответов положительная.
4 четверть учебного года.
1. На какой станции Московского метрополитена, скульптуры расставлены в хронологическом порядке:
А. Площадь революции Б. Киевская В. Курская
2. Как назывался первый атомоход в СССР?
А. Ленин Б. Сталин В.Путин
3. Ученые считают, что в «Черной дыре» находится:
А. Сильная гравитация Б. Залежи алмазов В. Непросветная тьма
4. Какой моллюск может вырастить жемчужину огромных размеров?
А. Тридакна Б. Улитка В. Кальмар
По итогам за 4 четверть имеем стабильно 0 результаты, в целом динамика положительная.
ПОДВОДЯ ИТОГИ.
Подведем итог.
К сожалению имеем стабильный результат - в классе есть 1 человек, который не имеет ни одного правильного ответа за разные периоды.
Диаграмма показывает, что количество правильных ответов от ребят увеличивается от 1 четверти к концу года.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ
В результате реализации социального проекта «Заметки от Кирилла Баранова» и проведения данного исследования можно с уверенностью утверждать, что цель работы достигнута. Удалось не только оценить, но и реально повысить познавательную активность и любознательность у учеников начальной школы.
Гипотеза исследования, предполагавшая, что иллюстрированные презентации смогут вызвать устойчивый интерес у ребят, полностью подтвердилась. Это доказывает положительная динамика результатов викторин, проводимых в течение учебного года:
- Интерес рос, количество ребят, активно участвующих в викторинах и дающих правильные ответы, увеличилось с 3 человек в первой четверти до 10 — в четвёртой.
- Участники проекта познакомились с уникальными фактами из географии, истории, биологии и науки, выходящими за рамки школьной программы.
- Был создан устойчивый познавательный ритуал: еженедельное размещение «Заметок» стало ожидаемым событием, формируя у младших школьников полезную привычку узнавать новое.
Личный вклад в решение обозначенной проблемы является значимым и практико-ориентированным. Главным материальным результатом стал познавательный альбом, переданный в школьную библиотеку. Этот ресурс теперь может служить всем ученикам Гимназии, а материалы проекта — использоваться на уроках окружающего мира, географии и истории в качестве дополнительного наглядного материала.
Перспективы развития проекта могут включать:
- Создание цифровой версии альбома или школьного онлайн-канала с «Заметками».
- Привлечение других учеников средней и старшей школы к созданию новых выпусков.
- Организация тематических недель или квестов на основе собранных материалов.
Таким образом, проект «Заметки от Кирилла Баранова» доказал свою актуальность и эффективность.
Список литературы:
https://ru.wikipedia.org/wiki/
Ссылка на приложение №1
https://disk.yandex.ru/i/dWug1WIXpBAa7g