Animaker и Python - умные помощники в изучении математики

XXVII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке

Личный портфель

Animaker и Python - умные помощники в изучении математики

Лебедев Я.А. 1
1ГБОУ лицей №144
Славинская О.М. 1
1ГБОУ лицей №144
Автор работы награжден дипломом победителя III степени
Диплом школьникаСвидетельство руководителя
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF

Введение

Информационные технологии в современном мире играют одну из главных ролей. Они стали неотъемлемой частью различных сфер нашей жизни. С их помощью мы совершаем уже привычные операции, создаём что-то новое, получаем знания и многое другое. Информационные технологии развиваются очень быстрыми темпами, хотя их освоение не всегда даётся легко. Сейчас существует множество программ, всевозможных платформ и ресурсов, которые помогают в процессе обучения и делают его более увлекательным.

Мой любимый предмет – математика. Я задумался, могут ли современные информационные технологии быть помощниками в изучении математики как для учителя, так и для ученика. Многие ученики любят, когда урок проходит в интересной и доступной форме, при этом у учителя на подготовку такого занятия уходит много сил и времени.

В итоге у меня возник вопрос, возможно ли с помощью информационных технологий создать полезный продукт, который сделает процесс обучения понятным и занимательным, а также облегчит труд учителя.

Цель работы: создать обучающий видеоурок по математике на платформе Animaker для изучения темы «Площадь комбинированных фигур», а также программу на языке программирования Python, с помощью которой учитель сможет сделать рабочий лист для закрепления материала и проверки знаний.

Задачи:

  • изучить платформу Animaker и её возможности;

  • изучить язык программирования Python и его возможности;

  • создать обучающий видеоурок по математике и программу для формирования рабочих листов;

  • провести анализ полученных результатов.

Объекты исследования: обучающий видеоурок по математике на платформе Animaker и программа для формирования рабочих листов на языке Python.

Предмет исследования: процесс обучения с использованием видеоурока на платформе Animaker и проверка полученных знаний с помощью рабочих листов, сформированных программой на языке Python.

Актуальность темы: в настоящее время информационные технологии играют ключевую роль в различных сферах деятельности человека, обеспечивая и улучшая их функционирование, позволяя получать новые знания и навыки.

Основные методы исследования: теоретический (сбор информации), эмпирический (проведение опроса и анализ полученных данных), моделирование (создание видеоурока по математике и программы для формирования рабочих листов), практический (использование созданного видеоурока и программы для обучения).

Гипотеза – информационные технологии могут стать помощниками в изучении математики как для учителя, так и для ученика.

ГЛАВА 1. Платформа Animaker и её возможности

На сегодняшний день существует множество программ для создания анимированных видеороликов. Например, Filmora, PowToon, Moovly и другие. Все они имеют платную и бесплатную версии. К сожалению, у большинства из них бесплатная версия сильно ограничена по возможностям, в ней мало шаблонов и долгая загрузка видео. [2] Поэтому для своего проекта я выбрал онлайн-платформу Animaker. У неё также есть платная версия с дополнительными функциями, но при этом бесплатная имеет все необходимые инструменты и возможности для создания видеоролика.

Animaker – это онлайн-платформа для создания профессиональных анимированных видеороликов. Она представляет собой понятный редактор, в который можно загрузить необходимые элементы и создать последовательность сцен, из которых будет состоять видео. Это делает процесс создания простым и удобным для всех пользователей, независимо от их опыта.

В Animaker есть готовые шаблоны и элементы, которые можно использовать для создания анимации, выбрать и настроить подходящий стиль и персонажа, добавить текст, изображения, аудиоэффекты и многое другое. Платформа также позволяет использовать готовые анимированные переходы и эффекты, чтобы видео было более динамичным и интересным.

Рис. 1. Платформа Animaker [4]

ГЛАВА 2. Язык программирования Python и его возможности.

Существует множество языков программирования. Например, JavaScript, C++ и многие другие. Ранее я занимался программированием на языке Scratch. Я захотел дальше развиваться в этом направлении и для своего проекта выбрал язык программирования Python.

Python — это язык программирования, который использует привычные слова и структуры, понятные человеку, и работает на распространенных операционных системах.

Он был разработан в конце 1980-х годов Гвидо ван Россумом, сотрудником голландского института CWI. Python используется в веб-разработке (в том числе разработка игр), анализе данных, машинном обучении, написании скриптов, в мобильных приложениях и многом другом. На нём пишут нейросети, проводят научные исследования и тестируют программы. [5]

Для работы с Python я использовал текстовый редактор и интегрированную среду разработки Visual Studio Code. [1] [3]

Рис. 2. Visual Studio Code [1]

ГЛАВА 3. Практическая часть

3.1. Этапы создания видеоурока на платформе Animaker

Сначала я решил провести опрос среди одноклассников и понять, знают ли они, что информационные технологии могут помочь в обучении ученикам и учителю. В опросе приняли участие 25 человек.

На вопрос: «Знаете ли Вы, что информационные технологии могут быть помощниками в изучении математики не только ученикам, но и учителю?» - большинство ребят ответили «Да».

На диаграмме представлены результаты опроса.

Рис. 3. Результаты опроса «Информационные технологии – умные помощники ученика и учителя»

В результате я решил создать обучающий видеоурок на платформе Animaker, который поможет изучить тему «Площадь комбинированных фигур». Главным персонажем я сделал себя, а также у меня есть помощник енот по имени Познавайка.

В обучающей части нашего видеоурока мы рассказываем, что такое комбинированные фигуры и как найти их площадь. В заключительной части ученикам будет предложено закрепить полученные знания и самостоятельно решить задачу.

Создание персонажей и обучающих плакатов

Свой персонаж я создал самостоятельно в редакторе Animaker, выбрал ему внешность, чтобы он был похож на меня (волосы, глаза, нос, одежду и т.п.). А также настроил анимацию, чтобы он говорил и двигался в зависимости от той или иной сцены. Я люблю рисовать, поэтому своего помощника енота Познавайку создал сам, убрал в онлайн-редакторе фон и добавил его на платформу. Обучающие слайды я сделал в программе Paint и загрузил в виде картинки.

Рис. 4. Главные герои Рис. 5. Обучающие слайды

Создание звукового сопровождения

Чтобы сделать звуковое сопровождение я самостоятельно записал на диктофон аудиофайлы, загрузил их на платформу и настроил в редакторе Animaker синхронизацию речи.

Рис. 6. Звуковое сопровождение

Создание сцен

В редакторе платформы Animaker я создал сцены, которые потом объединил в видео с помощью специальных эффектов и переходов. На каждую сцену я добавил необходимый фон, персонажей, тексты, обучающие слайды, настроил длительность и многое другое.

Рис. 7. Создание сцен

В итоге я получил обучающий видеоурок, который сохранил в специальном формате mp4.

3.2. Создание рабочих листов с помощью программы на языке Python

Чтобы ученики могли закрепить полученные знания, а учитель проверить их, я создал программу на языке программирования Python, которая позволяет сформировать рабочие листы. Её принцип работы заключается в том, что из картинок с заданиями создается рабочий лист для нескольких вариантов. Он сохраняется в формате изображения и его можно распечатать. Задания программа выбирает рандомно из разных разделов. Таким образом, учителю не надо тратить время на создание рабочих листов. Данная программа является универсальной, т.е. если заменить картинки на другие, то получим рабочий лист с новыми заданиями.

Ч
тобы создать программу, я написал код с помощью специальных команд и переменных.


Рис. 8. Программный код

    1. Обучение с помощью видеоурока и рабочих листов

Созданный видеоурок можно открыть на любом устройстве для воспроизведения видео (компьютер, интерактивная доска, мобильный телефон и другие), пройти обучение с его помощью и закрепить полученные знания.

Рис. 9. Фрагменты видеоурока

Рабочий лист

С
озданный рабочий лист можно распечатать и раздать ученикам для проверки их знаний. Он состоит из 5 заданий на тему «Комбинированные фигуры и их площадь».

Рис. 10. Запуск программы и фрагмент рабочего листа

    1. Подведение итогов обучения

Чтобы узнать, является ли мой видеоурок интересным и полезным для учеников, облегчает ли он и сформированные моей программой рабочие листки труд учителя, в моём классе был проведён урок математики с их использованием. Сначала ребята посмотрели видеоурок и прошли обучение. После чего я выдал им распечатанные рабочие листы для закрепления материала и проверки знаний.

Рис. 11. Процесс обучения

После проведённого урока я попросил ребят дать обратную связь и пройти небольшой опрос.

Рис. 12. Результаты опроса «Обучение с помощью видеоурока и рабочих листов»

На первый вопрос: «Понравилось ли тебе изучать математику по моему видеоуроку и закреплять полученные знания с помощью рабочих листов, сформированных программой?» - большинство ребят ответили «Понравилось».

На второй вопрос: «Считаешь ли ты мой видеоурок и рабочий лист полезными?» - большинство ребят ответили «Да».

Заключение

Процесс обучения всегда довольный сложный, как для учеников, получающих знания, так и для учителя, который их даёт. Для меня было важно найти способ, чтобы сделать обучение увлекательным и доступным, при этом облегчив труд учителя. В результате моего исследования я выяснил, что информационные технологии могут стать отличными помощниками в обучении для учеников и учителя. С их помощью можно получать новые знания, при этом учителю не надо будет тратить много времени для подготовки интересных занятий.

Цель исследования была достигнута. Созданный видеоурок и рабочие листы по математике позволяют изучить тему «Площадь комбинированных фигур» в увлекательной форме, при этом учитель не тратит много времени на подготовку к уроку.

Все, поставленные в начале исследования, задачи были выполнены: я изучил платформу Animaker, язык программирования Python и их возможности, создал обучающий видеоурок по математике и программу для формирования рабочих листов.

В результате проделанной работы гипотеза полностью подтвердилась. Информационные технологии могут стать помощниками в изучении математики как для учителя, так и для ученика. Процесс обучения с их

помощью становится доступным, увлекательным, информация легче запоминается, при этом сокращаются затраты на подготовку к занятию.

Создавая обучающий видеоурок по математике на платформе Animaker и программу для формирования рабочих листов на языке Python, я освоил навыки программирования, реализовал собственные идеи, смог выбрать интересное направление для развития и получить обратную связь по результатам моей работы. На этом я не останавливаюсь. Я продолжу создавать полезные проекты, которые смогут помочь в процессе обучения как ученикам, так и учителю.

Посмотреть мой видеоурок и программу, а также получить новые знания, можно отсканировав QR-код или перейдя по ссылке для скачивания.

https://disk.yandex.ru/d/hUjRMWqNk-x7YQ

Список используемых источников:

  1. Редактор кода Visual Studio Code программное обеспечение. – URL: https://code.visualstudio.com/(дата обращения: 06.10.2025).

  2. Лучшие бесплатные редакторы анимационных видео в 2025 году // Filmora. – 2025. – URL: https://filmora.wondershare.com.ru/animation-tips/animation-video-maker.html(дата обращения: 25.09.2025).

  3. Visual Studio Code // Википедия. – 2025. – URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Visual_Studio_Code(дата обращения: 06.10.2025).

  4. Онлайн-платформа Animaker. – URL: https://www.animaker.com/ (дата обращения: 25.09.2025).

  5. Основы языка программирования Python // Руцентр. – URL: https://www.nic.ru/help/osnovy-yazyka-programmirovaniya-python_11662.html?utm_source=yandex.ru&utm_medium=organic&utm_campaign=yandex.ru&utm_referrer=yandex.ru (дата обращения: 04.10.2025).

  6. Python 3.9.25 программное обеспечение. – URL: https://www.python.org/downloads/release/python-3925/(дата обращения: 06.10.2025).

Просмотров работы: 2