XXVIII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Музей-блиндаж СВО

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Шальман А.Б. 1

---

1МАОУ Селенгинская гимназия

Воронина Г.О. 1

---

1МАОУ Селенгинская гимназия

Работа в формате PDF

2.5 MB

Автор работы награжден дипломом победителя II степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

Введение

Сохранение исторической памяти одна из ключевых задач современного  общества. Особенно важно донести до подрастающего поколения правду о  Специальной военной операции: не через сухие факты учебников, а через живое погружение в эпоху.

Музей‑блиндаж это не традиционный выставочный зал, а пространство‑ реконструкция, позволяющее:

- ощутить атмосферу фронтовой реальности;

- увидеть быт солдата «изнутри»;

- понять цену Победы через детали, предметы, свидетельства.

Такой формат отвечает запросу на интерактивное патриотическое  воспитание: школьники  лучше усваивают историю, когда могут «прикоснуться» к прошлому.

Понятие и специфика музея‑блиндажа

Музей‑блиндаж — это музейный объект, воспроизводящий фортификационное сооружение времён Великой Отечественной войны (блиндаж, землянку, огневую точку) с аутентичными или реконструированными предметами быта, вооружения, документов

Его особенности:

• иммерсивность — посетитель оказывается «внутри» военного пространства;

• тактильность — разрешено (в рамках правил) трогать некоторые экспонаты, примерять снаряжение;

• сюжетность — экспозиция выстроена как повествование: от мобилизации до Победы;

• локальность — часто связан с конкретным местом боёв, регионом, подразделением.

Цель проекта

Создать  макет музея‑блиндажа как образовательный и мемориальный ресурс для учащихся МАОУ «Селенгинская гимназия», ветеранов и их семьей, туристов и гостей региона, исследователей и краеведов в мае 2026 года,  который:

• сохранит память о подвиге защитников Отечества;

• даст возможность наглядно изучать историю войны;

• станет площадкой для патриотических мероприятий, встреч с ветеранами,  уроков мужества.

Задачи

• собрать, изучить и систематизировать  исторические источники о строительстве и быте блиндажей на фронтах  СВО;

• разработать концепцию экспозиции (тематические зоны, ключевые  экспонаты);

• подобрать/реконструировать предметы военного быта,  обмундирования, оружия (макеты);

• создать интерактивные элементы 

• создать макет

• собрать и оформить документы проекта

• защитить проект

аудитория

• школьники (уроки истории, экскурсии, проекты);

• ветераны и их семьи;

• туристы и гости региона;

• исследователи и краеведы.

Структура проекта

1. Архивно-семейное исследование.

2. Разработка концепции и дизайна.

3. Сбор и реконструкция экспонатов.

4. Создание интерактивных элементов.

5. Организация экскурсий и мероприятий.

Ожидаемые результаты

• создание уникального интерактивного музея на базе школы;

• повышение интереса учащихся к истории Отечества;

• формирование патриотических ценностей и гражданской  идентичности;

• рост числа участников патриотических мероприятий на 30–50 %;

появление новых исследовательских работ учащихся по краеведению

Теоретическая часть

Специальная военная операция (СВО) — боевые действия вооружённых сил России против вооружённых сил Украины, начавшиеся 24 февраля 2022 года. По заявлению президента России Владимира Путина, операция проводится в соответствии со статьёй 51 Устава ООН, которая предусматривает право на индивидуальную или коллективную оборону, а также с ратифицированными договорами о дружбе и взаимопомощи с Донецкой и Луганской Народными Республиками. 

Цели СВО, согласно официальным заявлениям:

• защита жителей Донецкой и Луганской Народных Республик, Запорожской и Херсонской областей от агрессии со стороны киевского режима; 

• демилитаризация Украины — снижение наступательного потенциала страны, закрепление её внеблокового статуса, ликвидация военных угроз для России на территории Украины; 

• денацификация — искоренение неонацистской идеологии, ликвидация ультраправых организаций, партий и общественных объединений, поддерживающих идеи национализма и русофобии; 

• защита русскоязычного населения Украины, подвергающегося репрессиям и геноциду со стороны киевского режима; 

• недопущение размещения ядерного оружия и военных баз НАТО на территории Украины как прямой угрозы безопасности Российской Федерации. 

Блиндаж — это подземное фортификационное сооружение, предназначенное для защиты личного состава от огня противника (пулемётного, артиллерийского, миномётного), зажигательного оружия, оружия массового поражения, а также для отдыха военнослужащих. По своей конструкции напоминает сруб, полностью заглублённый в землю.

Обычно блиндаж строится в составе окопной системы и не имеет иных отверстий, кроме входного проёма, открытого в наиболее защищённом, тыловом направлении. Иногда в блиндаже предусматриваются вентиляционные и смотровые отверстия, а также труба для печного отопления. Однако всё это снижает защитные свойства сооружения и способствует его демаскированию. 

В зависимости от доступных материалов блиндаж может быть построен из земли, дерева, железобетона, камня, металлических конструкций. Стандартным материалом является дерево (брёвна диаметром 10–14 см), фашины (пучки хвороста), криволинейные прямолинейные земленосные бумажные мешки, камень-плитняк, дикий камень, элементы фортификационной стали ФВС.

В блиндаже можно разместить узел связи, командный пункт, полевой госпиталь или склад. Вместимость стандартного блиндажа — 4–8 человек (4–6 человек лёжа и 2 человека сидя). Внутри обычно располагались нары, пеньки вместо стульев, небольшой столик, сколоченный из брёвен, печь и «гасилка» (лампа из бутылки или патрона с тряпицей, пропитанной керосином). 

Блиндажи служат не только для защиты, но и для обеспечения относительного комфорта в условиях военного времени. В них солдаты могут отдыхать, спать, готовить еду, хранить снаряжение. 

Макет - это наглядное представление будущего объекта, идеи или продукта, которое помогает визуализировать его внешний вид, структуру и расположение элементов. Это промежуточный этап между первоначальным замыслом и готовым продуктом. 

Образовательный ресурс - образовательный ресурс — это материалы, инструменты или возможности, которые помогают учиться и получать знания. Они делают образовательный процесс более эффективным, доступным и интересным. 

Мемориальный  ресурс - это что-то, что помогает сохранить память о чём-то важном: людях, событиях, достижениях. Это могут быть физические объекты, места, организации или цифровые платформы, которые хранят и передают информацию о прошлом

Практическая часть

Формат и содержание экспозиции

Предполагается разделение на зоны:

1. Входная зона — краткий исторический контекст, карта операций, правила поведения.

2. Жилое отделение — нары, печка ‑ «буржуйка», керосиновая лампа, личные вещи бойцов.

3. Командирский уголок — стол с картой, телефон, радиостанция, приказы.

4. Оружейная ниша — макеты винтовок, пулемёта, гранат, амуниция.

5. Письма и документы — копии фронтовых писем, газет, удостоверений.

6. Интерактивная панель — аудиоархив голосов ветеранов, хроника боёв.

Методы реализации

• работа с архивными материалами и мемуарами;

• сотрудничество с поисковыми отрядами и музеями;

Финансовый план (примерный)

• привлечение волонтёров и мастеров для реконструкции предметов;

• использование мультимедийных технологий (проекции, аудиогиды);

• партнёрство с образовательными учреждениями и администрацией.

Заключение

В ходе реализации проекта была достигнута его основная цель — создан учебно‑познавательный макет музея‑блиндажа, который наглядно  демонстрирует условия жизни и службы солдат в военное время и служит  эффективным образовательным инструментом.

Основные результаты работы

1. Исследование исторического контекста:

• изучены архивные материалы, фотографии и описания блиндажей периода СВО;

• проанализированы типичные конструкции, материалы и внутреннее  обустройство блиндажей;

• собраны воспоминания ветеранов и исторические свидетельства о быте солдат  на фронте.

2. Проектирование макета:

• определены ключевые зоны макета: уголок памяти, зона, отражающая бытовые условия, зона с обмундированием, зона с макетами оружия, учебная зона (парты), для проведения мастер-классов

Практическая значимость

Созданный макет может быть использован в следующих образовательных и  просветительских целях:

• На уроках истории — для наглядного изучения быта солдат, условий ведения боевых действий, роли  инженерных сооружений.

• Во внеурочной деятельности — как основа для тематических классных часов, встреч с ветеранами, патриотических мероприятий.

• В школьном музее — в качестве центрального экспоната раздела, посвящённого Специальной военной операции

• Как стимул к исследовательской работе — может стать отправной точкой для проектов о военном быте, инженерных  сооружениях, судьбах земляков‑ветеранов.

Реализация проекта подтвердила, что наглядные пособия такого рода:

• повышают вовлеченность учащихся в изучение истории;

• делают абстрактные исторические понятия конкретными и понятными;

• способствуют развитию эмпатии и осознанного отношения к прошлому;

• объединяют образовательный процесс с воспитательным компонентом.

Значимость проекта

Музей‑блиндаж — это:

• память, воплощённая в пространстве;

• образование, основанное на эмпатии и погружении;

• связь поколений, где каждый экспонат — свидетельство мужества и стойкости.

Проект призван не просто показать прошлое, а помочь посетителям почувствовать его, чтобы ценность Победы осталась не только в книгах, но и в сердцах.

Список использованной литературы

- Широкорад А. А. «СВО: три года противостояния» (2025). Книга о ходе СВО в 2022 — начале 2025 года, с анализом вооружения и тактики обеих сторон.

- Алехин Г. Т. «На Харьковском направлении. Дневник военного журналиста» (2024). Хронологическое изложение событий на Харьковском направлении с анализом оперативной обстановки.

- Григорюк Д. «СВО. Пекло войны». Сборник фронтовых репортажей и очерков о событиях в зоне СВО.

- Рой О. «Неотправленные письма». Художественное произведение, раскрывающее судьбы солдат через письма.

Приложение №1

Методический паспорт проекта

Приложение №2

План реализации проекта

№	Название этапа	Содержание работы	Ответст-венные	Сроки	Результат
1	Генерация идеи	Осознание важности сохранения исторической памяти о событиях СВО. Решение создать в школе уникальное образовательное пространство для изучения современной истории.	Шальман Антон	27.10.25	Тема и идея будущего проекта
2	Изучение темы	Изучение открытых источников, документов, видеохроники. Проведение мониторинга среди учащихся и педагогов о необходимости создания музея. Сбор первичной информации.	Шальман Антон	29.10.25-03.11.25	Осознанное представление и понимание выбранной темы
3	Разработка идеи	Формулирование проблемы, постановка целей и задач проекта (образовательная, информационная, культурная, социальная). Определение названия и концепции интерактивной выставки.	Шальман Антон	04.11.25	Методический паспорт
4	Начало написания проекта	Написание введения, обоснования актуальности и значимости создания музея-блиндажа для школьного сообщества	Шальман Антон	05.11.25-09.01.26	Введение проекта
5	Планирование проекта	оставление подробного плана реализации (поиск помещения, закупка материалов, договоренности с волонтерами). Распределение этапов и назначение ответственных за оформление.	Шальман Антон	26.12.25-09.01.26	План проекта
6	Написание основной части	Сбор документов, фотографий, видеоматериалов, артефактов. Проведение интервью с ветеранами и участниками СВО, изучение свидетельств. Формирование архива.	Шальман Антон	15.01.26-26.01.26	Основная часть проекта
7	Создание продукта проекта	Оформление выставочных стендов. Создание интерактивного пространства «Блиндаж» (имитация условий службы). Разработка экскурсионной программы и методических буклетов. Интеграция QR-кодов и мультимедиа.	Шальман Антон	02.02.26-17.02.26	Продукт проекта сценарии и кейс для проведения мероприятий
8	Проведение беседы	Проведение первых экскурсий, дней открытых дверей, лекций и встреч с участниками событий. Вовлечение учащихся в диалог и обсуждение.	Шальман Антон	20.02.26	Получение положительных отзывов о продукте
9	Написание заключения проекта	Анализ результатов проведенных мероприятий (опросы, анкетирование). Оценка эффективности проекта. Формулировка выводов и рекомендаций по дальнейшему развитию музея.	Шальман Антон	06.03.26-17.04.26	Заключение проекта
10	Презентация проекта	Представление готового музея и результатов работы перед одноклассниками, педагогическим коллективом школы и комиссией (на защите проекта). Освещение итогов в соцсетях/сайте школы.	Шальман Антон		Привлечение внимания к проекту. Итоговая оценка по индивидуальному проекту.

Финансы проекта

Приложение № 3