XXVIII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке
Первые 100 лет школы №7
Автор работы награжден дипломом победителя III степени
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF
Введение
Школа играет большую роль в жизни человека. Многое стирается в человеческой памяти, многое забывается, но школу, где человек начинает познавать мир, забыть невозможно. На протяжении вот уже четырех лет мы являемся учениками МКОУ СОШ №7, и за эти годы школа стала для нас родным домом, в котором мы проводим большую часть нашего времени.
В этом году наша школа стоит на пороге большого Дня рождения, в 2026 году школе исполнится 100 лет. Нам стало интересно: какой была наша школа в прошлом? Кто в ней учился и работал? Какими достижениями, замечательными людьми и традициями богата история школы? Мы провели анкетирование одноклассников, которое показало, что они тоже хотят знать историю школы, в которой учатся. (Приложение 1) Это еще больше убедило нас в том, что нужно расширить свои знания и знания одноклассников о любимой школе.
Актуальность работы: в школе учителя прививают любовь к родной земле, к её традициям, к народу. А любовь к Родине начинается с любви к своей семье, своему родному городу, дому, своей школе. Родная сторона становится еще более близкой и родной, когда знаешь ее историю.
Цель исследования: изучить историю школы №7 города Тавды.
Задачи:
1. Собрать информационный материал о школе, который имеется в школьном архиве, городском музее, воспоминания выпускников школы № 7 прошлых лет.
2. Проанализировать и систематизировать полученную информацию.
3. Создать альбом «Первые 100лет школы №7»
4. Познакомить с работой одноклассников.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что если обучающиеся будут знать историю своей школы, то у каждого возникнет чувство гордости и уважения к своей образовательной организации, позволит сохранить память о школе, учителях, выпускниках, традициях школы для будущих поколений.
Объект исследования: школа №7
Предмет исследования: архивные документы, фотографии, воспоминания выпускников школы.
Методы исследования: интервьюирование, анкетирование, фотографирование, анализ архивных документов.
Ожидаемые результаты:
1. Приобретение навыков поисково-исследовательской работы.
2. Расширение знаний об истории школы.
Практическая значимость исследования состоит в том, что изучение истории развития школы даёт возможность для обобщения, систематизации имеющегося материала. Материалы исследования могут быть использованы на уроках истории, окружающего мира, во внеклассной работе.
I. Теоретическая часть
1.1. Значение и происхождение слова «школа»
Мы решили узнать значение и происхождение термина «школа». Обратившись к ресурсам Интернета в Википедии нашли следующее определение: Шко́ла (через пол. szkoła, из лат. schola, от греч. σχολή — «досуг») — учебное заведение для получения общего образования. В широком смысле слово может применяться к названию любого образовательного учреждения (музыкальная школа, художественная школа, спортивная школа — ДЮСШ, школа боевых искусств и т. д.). Первоначально греческое σχολή означало «досуг, свободное времяпровождение», затем стало применяться как «занятия на досуге» (напр. Платоном, он собирал людей в свободное время и передавал им свои опыт и знания), затем — «учебные занятия», «беседа философов» (напр. у Плутарха). В русский язык слово пришло не напрямую, а через польский szkoła от латинского schola.
Там же мы нашли информацию о школьном времени. Школьное время в общем и целом распределяется на три этапа: урок, перемена и «продлёнка». Урок и перемена чередуются между собой некоторое количество раз, а «продлёнка» завершает учебный день.
Урок — занятие школьников по предметам.
Перемена — отдых между уроками.
«Продлёнка» (полн. группа продлённого дня, ГПД) — нахождение ученика в школе после окончания уроков (обеспечивается питание, возможность подготовки уроков), если нет возможности нахождения ребёнка дома. С 1999 организуются группы по присмотру за детьми.
Элективы (элективные курсы), факультативы (как правило, проводятся после основных занятий).
Из Википедии ещё мы узнали о развитии школ в России.
В 1918 году декретом об отделении церкви от государства и школы от церкви введён принцип светского образования. Впервые в истории России в 1930 году был введён принцип всеобщего обязательного бесплатного образования. Для ликвидации неграмотности подавляющей части населения (не менее 2/3 неграмотных в 1897 году в среднем по стране) вплоть до 1930-х годов в системе народного образования СССР действовали школы ликбеза В СССР была создана система общеобразовательных школ, охватывающая все слои населения. Существовали средние общеобразовательные школы, школы для работающей молодёжи (вечерние школы, школы рабочей молодёжи).
В 1943 году в СССР в семилетних и средних школах Москвы, Ленинграда, столиц союзных республик, областных и краевых центров и ряда крупных промышленных центров было введено раздельное обучение мальчиков и девочек, которое проводилось до 1954 года.
В школах существовали Ленинские комнаты, первичные ячейки детских и молодёжных организаций: для младших классов октябрятские звёздочки, с 4-го по 7-й класс пионерские отряды и в старших классах — комсомольские организации. Существовала стандартная школьная форма, покрой которой с годами изменялся.
В советские годы и на нынешнем постсоветском пространстве широко распространён стереотип советской школы как лучшей в мире.
II. Практическая часть
2.1. Истории образования школы
Чтобы узнать об истории образования школы мы посетили городской музей леса и деревообрабатывающей промышленности. И вот, что нам рассказала хранитель музейных экспонатов Туляева И. Ю.
(Приложение 2)
Двадцатые годы прошлого века… Рост населения и потребность в грамотных людях привела к тому, что в 1926 году в центральной части поселка была построена начальная школа. Именно в этом здании сейчас и находится городской Музей леса. (Приложение 3) Школа называлась опорной. Туляева И. Ю. нам показала старые пожелтевшие фотографии на которых запечатлены первые учащиеся новой школы поселка Тавда. (Приложение 4)
Благодаря воспоминаниям ветеранов удалось восстановить фамилию директора школы конца тридцатых годов – Л. А.Кузнецова. (Приложение 5) Под ее руководством трудились замечательные учителя начальных классов – А.Д.Скиндер, Н.А.Леуш, В.Я.Бычкарь, М.Е.Копырина, Л.Г.Лобынцева, З.В.Ничикова,Т.Шумилова.
В 1931 году в школе была открыта первая пионерская база, именно так называли тогда пионерскую дружину. (Приложение 6)
В музейном архиве сохранился снимок участников районной конференции учителей в августе 1941 года. Фотография сделана во дворе школы, в верхних рядах много мужчин. (Приложение 7) По уточненным данным тавдинского краеведа В.Кучина во время войны на фронт ушли 83 учителя, 19 из них не вернулись, в том числе учитель нашей школы – С. Н. Бураков, погибший в ожесточенных боях под Киевом. В военные годы учителя с учениками заготавливали дрова для школы, собирали денежные средства и посылки для фронта, ухаживали за ранеными в госпиталях.
2.2.Учителя – участники Великой Отечественной войны
Из школьного архива мы узнали об учителях, которые вернулись с войны и работали именно в нашей школе. (Приложение 8) Их раны со временем затянулись, а главными врачами стали ученики, которым они дали путевку в жизнь. Только каждый год 9 мая можно было увидеть ордена и медали, ярко сверкавшие на солнце. От фотографий этих людей исходит удивительное тепло, позволяющее и нам почувствовать себя их учениками. Мы гордимся, что эти педагоги работали именно в нашей школе.
Грабовец Н. Д. родился в 1917 году в крестьянской семье в Черниговской области. В начале тридцатых годов семья была раскулачена и выслана на Урал в Свердловскую область. Его трудовая жизнь началась в 1936 году в поселке Чернушка, куда был назначен учителем начальных классов, затем работал в Азанковской семилетней школе, до 1941 года учил ребят математике в Тавдинской неполной школе №1.
Война застала Грабовец Н. Д.у мамы на Черниговщине, по страшному гулу самолетов и бомбардировкам они поняли: началась война. Две недели он добирался до Урала, а оттуда на фронт. Боевое крещение принял на Орловско-Курской дуге. Воевал в танковой армии П. Рыбалко в составе Первого Украинского фронта. Принимал участие в освобождении Польши, Чехословакии, Австрии. Боевые действия старшего сержанта после взятия Берлина закончились в столице Чехословакии городе Праге.
Грабовец Н. Д.награждён медалями «За отвагу», «За боевые заслуги», «За взятие Берлина», «За освобождение Праги», Орденом Отечественной Войны II степени.
Вернувшись в родной город в январе1946 года, он снова занялся своим любимым делом – обучением детей. Работал учителем математики в школе
№3, был директором школы №14, в течение 20 лет с 1961года до выхода на пенсию в 1981 году, преподавал физику в средней школе №7. Педагогической деятельности отдано 45 лет.
Вершинина Т. И. в 1941 году окончила среднюю школу №1г. Тавда и поступила в Свердловский политехнический институт, но учебный год для первокурсников 1941 года так и не начался, потому что большинство преподавателей ушли на фронт. Она рвалась на фронт, но военный комиссар не спешил подписывать повестку о призыве, ведь ей всего 17. Девушка прекрасно понимала, что из-за плохого зрения комиссия не подпишет ей документы. Пришлось схитрить. К офтальмологу они зашли вдвоем с подругой, подсказавшей все буквы, на которые показывал врач. Она попала служить на Дальний Восток, где окончила школу младшего летного состава. В качестве радиста отдельной роты связи Вершинина Т. И. проходила службу на границе с Японией. В ее обязанности входила поддержка связи с самолетами, выполнявшими боевые вылеты.
Вершинина Т. И. представлена к правительственной награде медалью «За боевые заслуги», Орденом Отечественной Войны II степени.
В октябре 1945 года она была демобилизована и вернулась в Тавду. В 1955 году с отличием окончила Свердловский государственный учительский институт по специальности «история», а в 1961 году она окончила полный курс Курганского государственного педагогического института по той же специальности. С 1960 до 1972 года Вершинина Т. И. работала учителем истории в средней школе №3. С 1972 года и до ухода на пенсию в 1980 году она -учитель истории в нашей школе.
Постановлением бюро Тавдинского горкома партии имя Вершининой Т. И. в 1977 году занесено в городскую Книгу Трудовой Славы за высокие трудовые успехи, также за безупречный многолетний труд в 1978 году она награждена орденом «Знак Почета», в 1981 медалью «ВЕТЕРАН ТРУДА».
Кривокорытов С. А. родился в 1922 года в Кировской области. В октябре 1941 года девятнадцатилетним «юношей был призван в ряды Красной армии для защиты Родины от немецко-фашистских захватчиков». В декабре 1941 года он защищал Москву, а с августа по сентябрь 1942 года участвовал в великой битве под Сталинградом в составе 124 гвардейского стрелкового полка 41 гвардейской стрелковой дивизии 1 гвардейской армии. В одном из боев Гвардии старший сержант командир отделения Кривокорытов С. А. был ранен под Сталинградом, полгода находился в госпитале города Златоуста.
Награжден орденом «Слава 3 степени» за то, что вынес командира с поля боя, в 1942 году вручена медаль «За оборону Сталинграда». Дважды Кривокорытов С. А.был награжден медалями «За боевые заслуги», 9 мая 1945 года - «За Победу над Германией».
С 1956 года жил в Тавде, служил в системе МВД. В ноябре 1972 года ушел на пенсию в звании майора с правом ношения формы одежды. С 1973 года, более десяти лет, работал военруком средней школы №7. По его инициативе и непосредственном участии в подвальном помещении школы был оборудован стрелковый тир. Школьники принимали активное участие в военно-спортивных играх «Зарница» и «Орленок».
Крылова М. Т. В 1941 году, когда началась страшная война, Крылова М. Т.окончила семилетку и, не задумываясь, поступила в Тавдинскую школу медицинских сестер, которую закончила с отличием в 1944 году. В числе шестнадцати молодых выпускниц была направлена на запад, в только что освобожденную Молдавию. Холодом и голодом встретил их разрушенный Кишинев. В городе не было ни света, ни воды, в госпиталях не хватало врачей, медсестер, перевязочного материала, лекарств. Эшелоны все прибывали и прибывали, приходилось самим выгружать и переносить бойцов. При свете самодельных коптилок дежурили у постелей раненых бойцов по две-три ночи. Крылова М. Т. вспоминала, что самым ценным лекарством было просто доброе слово. Сколько было радости, когда по радио передали долгожданную весть об окончании войны. Но трудности не закончились. В послевоенной Молдавии начался голод, и девчат снова бросили на борьбу с эпидемиями и болезнями. Десять лет проработала Крылова М. Т. в Кишиневе и сменила профессию медсестры на - учителя: и та, и другая немыслимы без любви к человеку. После окончания Кишиневского пединститута вернулась в Тавду. Более тридцати лет она проработала учителем истории в школе №7. Ученики с любовью называли ее самой доброй учительницей. И это действительно так. Война научила многому, но прежде всего - умению ставить на первое место заботу о людях, а потом уже о себе.
Татунов И. И. родился в 1923 году в деревне Крутое. После окончания школы в 1939 году пошел работать на лесокомбинат.
8 июня 1941 года его пригласили для беседы в горком комсомола и предложили пойти в армию добровольно. Татунову И. И. не было 18 лет, но он согласился. На следующий день он получил назначение в Белоруссию. Глубокой ночью 21 июня остановились в пяти километрах от западной границы. Только стали засыпать, как вдруг раздался страшный грохот, вой самолетов. Началась война. В районе Минска Татунов И. И. определили в бронетанковые войска в качестве стрелка-пулеметчика. В августе-сентябре 1941 года держали оборону на подступах к Москве. Во время артподготовки он получил тяжелое ранение и два месяца пролежал в госпитале. После госпиталя послали на Урал в Нижний Тагил учиться на стрелка-радиста. В феврале 1942 года на новом танке Т-34 прибыл в район Сталинграда. Мужественно обороняли завод «Красный Октябрь». После тяжелого ранения последовал страшный вердикт врачей – на фронте больше не быть.
За боевые заслуги Татунов И. И. награжден медалью «За боевые заслуги», Орденом ОТЕЧЕСТВЕ ННОЙ ВОЙНЫ I степени.
В марте 1943 года Татунов И. И. был назначен военруком в деревню Васьково, затем в деревню Беляничное, в середине 1944 года - военруком и физруком школу №3. С 1956 до ухода на пенсию в 1983 году он работал учителем труда в средней школе №7. Сорок лет отдано воспитанию подрастающего поколения.
2.3. Школа в послевоенные годы.
На послевоенные мирные годы выпала напряженная работа по реорганизации школы сначала в семилетнюю, а в 1960 году – в восьмилетнюю. Школа по праву считалась лучшей в городе. Увеличилось количество учеников, в здании школы не хватало классных комнат. Быстрыми темпами велось строительство нового деревянного здания для начальной школы (сейчас в нем находится местное отделение общероссийской общественно – государственной организации ДОСААФ РОССИИ). Во дворе в небольшом здании находились мастерские, в которых проходили уроки труда. ( Приложение 9).
В то время директорами школы работали П.П.Корякова, В.М.Пироженко.
С 1958 года в школе № 7 учителем географии работала И.С.Грабовец, а с 1960 года она назначена директором школы.
О школьной жизни того времени нам рассказала на классном часе Жигалкина Т.Н., которая училась в школе №7 с 1961по 1971 год.
Школьная жизнь тех годов – это пионерские и комсомольские организации, сбор макулатуры и металлолома, работа в колхозах. (Приложение10 ) На пришкольном участке во время обязательной летней практики ребята ухаживали за растениями, под руководством учителя биологии проводили опыты, собирали неплохой урожай овощей. Урожай продавали, а деньги тратили на организацию школьных мероприятий. В середине шестидесятых коллектив школы боролся за присвоение учебному заведению имени А.П.Гайдара. Данная работа включала проведение классных часов, знакомство с произведениями детского писателя, тимуровское движение. Группе ребят вместе с учителем истории удалась съездить на Украину на место гибели А.Гайдара, собранные материалы стали основой музея, в создании которого принимали участие все классы. В 1968 году школе было присвоено имя детского писателя Аркадия Гайдара. С того момента на всех документах, тетрадях была надпись «Восьмилетняя школа № 7 имени А.П. Гайдара». (Приложение 11) В школе было организовано соревнование между классами «Тавда-Сотник», стимулом к победе и активному участию в жизни класса и школы были поездки в различные города, организуемые шефами школы - Тавдинским управлением. Жигалкина Т.Н. вместе с другими детьми была участницей таких поездок в Москву, Ленинград, Киев, Канев, Тобольск на катере по реке Тавде. Как активного и творческого председателя Совета дружины школы её наградили путёвкой во Всесоюзный лагерь Артек. В школе работал радиокомитет «Горн», куда входили представители от классов. Было своё школьное радиовещание. На переменах играли в теннис, крутили пластинки с популярной музыкой. Проходил в школе Смотр песни и строя. Эта традиция в школе сохранилась до настоящего времени.
С 1962 года в течение 10 лет школа удерживала Переходящее Красное Знамя за успехи в обучении и воспитании учащихся.
2.4. Средняя школа №7 в новом здании.
Затем началось строительство нового здания школы и осенью 1972 года состоялось открытие самой большой школы города. (Приложение 12) Ей присваивается статус средней, количество учеников возрастает до тысячи. В 1974 году первые десятиклассники – выпускники школы получают аттестаты зрелости, рядом со школой сажают стройные березки - аллею первых выпускников.
В 1980 году Грабовец И.С. назначена заведующим городским отделом народного образования и школьный коллектив возглавила Безверхая Л. Я.
Чтобы узнать о том, какой была школьная жизнь 70-х - 80-х годов, мы взяли интервью у заместителя директора по воспитательной работе Лавринович Н. Г.. Школьная жизнь 70-80-х годов - это смотры агитбригад, работа в лесничестве, спортивно-трудовые лагеря, военно-спортивные игры "Зарница" и "Орленок". (Приложение 13)
С 1980 по ноябрь 1988года школой руководили: Л. Я. Безверхая, Л. Ф. Аршиневская, В. А. Новоселов, Н. С. Новоселова. Под их руководством школьная жизнь кипела, они сохраняли традиции школы: проводились предметные вечера, традиционные субботники, пионерские сборы, комсомольские собрания, диспуты, готовились выступления агитбригады старшеклассников, концерты художественной самодеятельности, активно работало самоуправление школьников, школьный радиоузел. В спортивных соревнованиях школа почти всегда по всем видам спорта занимала призовые места: ребята любили заниматься спортом, много тренировались. Гордостью были духовой оркестр, с которым школа выходила на праздничные демонстрации, и эстрадный ансамбль, без которого не обходились на школьных вечерах. Такого не было ни в одной школе района.
В Ноябре 1988 года директором школы назначен В. А. Павлов. 21 год Павлов возглавлял самую большую школу города.
В. А. Павлов сохранял традиции школы, ему пришлось работать в самые трудные времена – времена забастовок и перестройки. Под его руководством успешно решались вопросы внедрения современных педагогических технологий, перехода на профильное обучение, апробации новой формы итоговой аттестации выпускников, вовлечения одаренных учащихся в исследовательскую деятельность, организации работы с родителями в рамках формирования педагогического сообщества, укрепления материальной базы школы. Проводились общешкольные мероприятия, инициаторами которых были сами учащиеся.
До сих пор все: и педагоги, и родители, и выпускники с теплотой и благодарностью вспоминают В. А. Павлова.
С 2009 года по 2024год школой руководила Худорожкова С.Н., в прошлом ее выпускница, человек творческий, болеющий душой за родную школу, работающий с большим желанием и самоотдачей. В настоящее время Худорожкова С.Н. учитель русского языка и литературы в школе №7.
Под руководством Худорожковой С.Н. в школе созданы условия для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся. По итогам 2009-2010 года образовательное учреждение стало одним из победителей национальной программы «Интеллектуально-творческий потенциал России» и имя школы внесено в книгу «Ими гордится Россия».
Худорожкова С.Н. предложила выполнить эскиз эмблемы символа школы учителю технологии и изобразительного искусства Орловой И. В.. Был выбран единый символ школы. Герб муниципального автономного общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №7, флаг школы, Значок ученика МАОУСОШ №7, Значок Лидер МАОУ СОШ №7, Девиз школы. (Приложение 14 ) Герб, флаг и девиз располагаются в классном уголке, как атрибут школьной символики, способствующей сплочению школьного коллектива, воспитанию гордости и ответственности за то, что обучающийся является учеником МАОУ СОШ №7. Школьный флаг и герб используются для массовых праздничных шествий и мероприятий различного уровня. Почётное право выносить флаг предоставляется отличившимся в образовательной деятельности старшеклассникам, которых выбирают на Совете обучающихся.
По инициативе Худорожковой С.Н организовано сетевое сотрудничество с Тюменским государственным университетом, в рамках предпрофильной подготовки, организовано сетевое взаимодействие с Тавдинским техникумом им. А.Елохина, организована работа с шефским предприятием ООО «Тавдинский хлебозавод».
С сентября 2024года новым руководителем МКОУ СОШ №7 назначена А. А. Калюба, выпускница 2012года
В 2024году состоялось торжественное открытие трех профильных кабинетов в рамках проекта «Уральская инженерная школа»: кабинет технологии/робототехники, физики и информатики. Данный проект одобрен Указом губернатора Свердловской области, он направлен на повышение мотивации обучающихся к изучению предметов естественно-научного цикла и последующему выбору рабочих профессий технического профиля и инженерных специальностей.
В октябре 2024 годапрошло торжественное открытие нового современного стадиона у школы. Здесь появились современное резиновое покрытие, площадки для сдачи норм ГТО, игры в классический волейбол, баскетбол, бадминтон. Оборудованы футбольное поле с искусственной травой, беговые дорожки, сектор для прыжков.
Мы пообщались с директором, расспросили её о школьной жизни и сделали вывод, что некоторые школьные мероприятия того времени так и остались традиционными в нашей школе: Смотр песни и строя, научно практическая конференция, праздник Чести школы, туристический слёт, который сейчас называется Робинзонадой. А. А. Калюба сказала, что все школьные традиции прошлых лет мы обязательно сохраним.
Созданные за последние годы материально-технические, кадровые и учебно-методические условия, позволяют обеспечивать реализацию инновационных процессов, способствующих дальнейшему развитию образовательной организации.
2.5. Память в сердцах храним
Школа помнит и гордится выпускниками, которые погибли при исполнении воинского долга. На фасаде школы №7 навсегда останутся мемориальные доски, напоминающие о том, что здесь учились герои.
Никифоров Ф. В., выпускник 1983года
Погиб в республике Афганистан 14.04.1986, посмертно награжден орденом Красной Звезды.
Карачев А. С., выпускник 2014года
героически погиб при исполнении служебного воинского долга в Специальной Военной операции в 2022году.
Мищенко В. М., выпускник 2013года
Воевал в составе отряда специального назначения в качестве радиста-разведчика. Был тяжело ранен при взятии опорного пункта в Новогородовке, от полученных ран скончался в 2024г. Награжден Орденом МУЖЕСТВА
Крутиков Р С, выпускник 2001года
Погиб в 2024году, при выполнении боевой задачи в районе н.п. Новодмитровка Донецкой области.
Сыромятников А. А., выпускник 1996года
Погиб в 2024 году при выполнении боевого задания в поселке Очеретино Донецкой Народной Республики, до конца исполнив свой воинский долг. За проявленную храбрость и героизм награждён медалью «ЗА ОТВАГУ» и орденом МУЖЕСТВА (посмертно)
Заключение
Проведя исследовательскую работу, мы пришли к выводу, что историю родной школы надо знать обязательно. Школа играет важную роль в жизни каждого человека. Школа - частица Родины, частица жизни каждого человека.
В ходе нашего исследования мы систематизировали данные истории школы №7 с момента её рождения и по наши дни, проанализировали материал по теме и восстановили информацию о том, как трудился коллектив школы, и кто им руководил. Познакомили с историей школы одноклассников.
Наша гипотеза подтвердилась. Мы гордимся тем, что учимся в школе с такой историей, постараемся сохранить память о школе, учителях, выпускниках, традициях школы для будущих поколений.
Список использованных источников
-
Архив из фондов Музея лесной и деревообрабатывающей промышленности.
-
Архив школьного музея.
-
Ермолаев В. Тавдинский краеведческий словарь // Екатеринбург, 2017г.
-
Жигалкина Т.Н. Бывает и у школы юбилей, и это праздник для учителей, для школьников и остальных, что стали уже ближе всех родных! // Тавдинская правда– 21 марта 2012г.
-
Семейные фотографии, документы из личного архива Жигалкиной Т.Н.
-
Фотографии из личного архива Кавуновой Н.В.
Приложение 1
Анкетирование одноклассников
Обработка результатов анкетирования
Анкета для одноклассников
1.Знаешь ли ты историю образования школы, в которой учишься?
А) ДА – 0чел.
Б) НЕТ - 25чел.
2.Зачем нужно знать историю школы?
А) Это наша история – 18
Б) Чтобы гордиться своей школой – 21
В) Не знаю –2
3. Знаешь ли ты, в каком году была основана школа?
А) Да (укажи год) - 0
Б) Нет –25
4. Знаешь ли ты, чьё имя носит наша школа ?
А) Да (укажи фамилию)– 3
Б) Нет –22
5. Знаешь ли ты выпускников, которыми гордится наша школа?
А) Да (напиши фамилии) –7
Б) Нет - 18
6. Хотел бы узнать интересные факты из школьной жизни прошлых лет?
А) Да – 24
Б) Нет - 1
Приложение 2
Экскурсия в городской Музей лесной и деревообрабатывающей промышленности
Беседа с хранителем музейных экспонатов Туляевой И. Ю.
Приложение 3
Опорная школа 1926год
Приложение 4
Первые ученики школы №7
1928год
Приложение 5
1932 год
Приложение 6
Первая пионерская база ( пионерская дружина)
Приложение 7
Районная конференция учителей (во дворе школы №7) Август 1941год
Приложение 8
Изучение материалов из школьного архива
Приложение 9
Мирные послевоенные годы
Второе здание школы. В настоящее время местное отделение общероссийской общественно –государственной организации ДОСААФ РОССИИ
Мастерские во дворе школы
Приложение 10
Пионерский отряд семилетней школы №7, 1960год
Сбор металлолома
Сбор макулатуры Работа в колхозе
Приложение 11
Пионерский сбор дружины им. А.П.Гайдара школа №7 1968год
Подписанная тетрадь ученицы восьмилетней школы №7 имени А.П.Гайдара
Приложение 12
Новое здание школы №7, 1972год
Школа – новостройка, только – только построена. Ещё ученики не переехали. Школьный стадион огорожен деревянным штакетником.
Открытие школы.
От имени строителей секретарь парторганизации стройуправления П. Г. Фомин вручает И. С. Грабовец символический ключ от новой школы.
Приложение 13
1979 год.
Приложение 14
Символика школы
Девиз школы
Успех всегда придёт к тому,
Кто день за днём идёт к нему!
Учись, стремись и побеждай
Прославь родной Тавдинский край!
Герб школы Флаг
Значок ученика школы №7 Значок Лидер школы №7