Личность Петра I и её влияние на судьбу России

XXVIII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке

Личный портфель

Личность Петра I и её влияние на судьбу России

Зубарев М.С. 1
1Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №16 имени Героя Советского союза Сережникова А.И.»
Собянина И.В. 1
1Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №16 имени Героя Советского союза Сережникова А.И.»
Автор работы награжден дипломом победителя III степени
Диплом школьникаСвидетельство руководителя
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF

Введение

Я ученик второго класса. До изучения настоящей истории как школьного предмета еще далеко, а я уже испытываю сильный интерес к этой теме. Эта любовь к истории началась с рассказов бабушки. Вместе с ней я полюбил смотреть старые советские фильмы о Великой Отечественной войне. Увидев это, вся семья помогла мне в моих увлечениях, и мы стали скупать книги по истории. И вот на моменте изучения Петровской России, я захотелостановиться и углубиться в этот период.

Если в периоде истории до Петра мы видим слабость русского государства, смуту, то во время Петра случился расцвет Руси и появлениецелой империи. И тут я задался вопросом: что послужило толчком к величию государства? Неужели личность одного правителя имеет такое значение для целого государства?

Эти вопросы не давали мне покоя, и я стал узнавать из разныхисточников о Петре с его рождения и вплоть до последних дней на троне.

Ясформулировалследующуюгипотезу своейработы:ВеличиеРоссиив начале

XVIII в. напрямую зависимо именно от личных качеств Петра I и его воспитания.

Предметмоейработы:личностьПетраI

Объект:ПериодвисторииРоссии(с1694по1725гг.)

Методы исследования: сбор, анализ и обобщение информации из исторических источников, анкетирование.

Актуальность моей работы, как и любой другой работы по истории, сформулировал много лет назад М. Ломоносов, сказав: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего». Зная историю, мы сможем избежать многих ошибок, а также - улучшить будущее.

Исходя из всего вышеперечисленного, передо мной стояли следующие задачи:

  1. Изучитьлитературу,содержащуюинформациюопериодеправленияПетраI

  2. Посетитьмузеи,связанныеспериодомправленияПетраI.

  3. Провестианкетированиегруппылюдей.

Основная часть

Начатьсвоюработуярешилспроведенияанкетированиягруппылюдейс целью узнать насколько значимой считают фигуру Петра I в истории России.

Яразработалнесколько вопросов:

  1. ЗнаетеливыктотакойПетрI?

  2. Перечислитенесколькоцарей,которыеправилидоПетраI.

  3. Перечислитенесколькоцарей,которыеправилипослеПетра I.

  4. ПеречислитеосновныедостиженияпорезультатамправленияПетра I.

  5. Какизменилась(ивкакуюсторону) странапослеправленияПетраI?

Втестированииучаствовало18взрослыхлюдейот31до67лет. На первый вопрос все опрошенные ответили положительно.

На второй и третий вопросы большая часть опрошенных затруднилась в ответе. Только 30% опрошенных смогли назвать царей, правивших до Петра, и 25% - царей, правивших после.

Вчетвертомвопросекосновнымдостижениям75%опрошенныхотнесли«окно в Европу», кораблестроение, город Санкт-Петербург.

На пятый, последний вопрос, 100% опрошенных посчитали, что страна изменилась в лучшую сторону.

На основании этих ответов, у меня случилось несколько открытий: во-первых, все, без исключения, знакомы с личностью Петра I; во-вторых, большинство опрошенных имеют скудное представление об истории своей страны;ив-третьих,глобальныхдостиженийправленияПетраIнесмогназвать никто.

ДоПетраI.

Вернемся к допетровскому периоду. После смерти Ивана Грозного и неудачного правления его сына Федора Ивановича, началось смутной время. Борьба за власть шла долгое время. Хотели править страной многие, но никто не сумел не только усилить государство, но и просто усидеть на троне.

Правители сменялись один за другим. Последний из Рюриковичей - Федор Иванович, умер и началась борьба за власть уже других семей и даже государств. Польские войска долгое время находились на территории России и осаждали ее. Только спустя несколько лет было организовано народное восстание и страну освободили от захватчиков. Однако, царя так и не нашли. Пришлось созвать Земский собор и решить голосованием какой род посадитьна трон. В 1613 году выбор пал на Романовых. Но не сразу мы смогли увидеть первые успехи их правления.

ЛичностьПетраI.

Петр был самым младшим из трех детей государя Алексея Михайловича. И, поскольку, сестра не могла наследовать трон, следующий по праву, должен был стать государем старший брат Петра - Иван. Однако Иван был слабого здоровья и не любил утруждать себя науками. Потому он был рад, что его на трон не пустят. Этого нельзя было сказать о старшей сестре Петра - Софье. Она проявляла большой интерес к правлению. Поэтому долгое время она не подпускала Петра к государственным делам.

Вот тут мы должны узнать о характере Петра. С детства оченьподвижный Петя любил шумные игры, убегал и прятался от слуг, так что онине могли найти себе места. Специально для Петра были изготовлены пушки, сабли и ружья по размеру. Он очень любил военное дело, но на этом не останавливался. Ему легко давалась грамота, арифметика и другие науки.

Детские игры Петра в войну переросли в серьезное увлечение. Он поселился в подмосковномселеПреображенском,собралвокругсебяокрестныхмальчишек и вместе с ними под началом опытных офицеров прошел настоящую военную подготовку. Софья не видела в этом увлечении брата никакой угрозы, ведь и полки назывались «потешными». Однако, когда Софья поняла серьезность намерений Петра, она подняла против него стрельцов. Но не все из них оказались верными государыне, многие остались с Петром. Он же жестоко расправился со сторонниками Софьи, а ее заключил в монастырь, где она и умерла. Так самый младший из трех детей государя сел на трон.

ПравлениеПетраI.

Поскольку Петр все детство провел в деревне и не был знаком с дворцовым этикетом, он мог не являться на традиционные богослужения каждый день, а заниматься интересующими его делами. Так он изучал кораблестроение,геометрию ифортификацию,обучалсяуправлению парусами. Уже в 1693 году в Архангельске основал верфь для строительства кораблей и в этом же году довел свои «потешные» полки до идеала и готов был к военным делам.

За свое правление Петр: создал регулярную обученную армию, строил каналы, заводы и мануфактуры, развил книгопечатание и печатание газет, открыл академию наук и многие другие школы, добился выхода к Балтике и Каспию.

Заключение

Петр I взошел на трон маленьким мальчиком. Его не учили специально и несоздавалиусловиядляегоразвития.Ноименноблагодарясвоему упорствуи стремлению к наукам он достиг трона и в дальнейшем утвердил свои позиции на этом месте.

Исходя из истории, можно смело утверждать, что моя гипотеза подтверждена - Величие России напрямую зависимо от личных качеств и воспитания, которое было получено не в комфортной среде, а в результате противостояний и преодолений себя.

Список литературы

  1. В.И.Алешков.ИсторияРоссии.– Москва:РОСМЭН,2025г.

  2. А.Д.Дорофеев.Рассказы оПетреI. –Москва:АСТ, 2023г.

  3. В.М. Соловьев. История России для детей и взрослых. – Москва: Белыйгород, 2003г.

  4. Ю.К.Школьник.ИсторияРоссии:полнаяэнциклопедия–Москва:Эксмо, 2024г.

Приложение

Анкета

  1. Знаетеливыкто такойПетр

I?

  1. Перечислитенесколькоцарей,которыеправилидоПетра

I.


 

  1. Перечислитенесколькоцарей,которыеправилипослеПетра I.



 

  1. ПеречислитеосновныедостиженияпорезультатамправленияПетра

I.


 

  1. Какизменилась(ивкакуюсторону)странапослеправления Петра

I?


 

Просмотров работы: 6