XXIX Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся
Старт в науке
Скорая помощь «На помощь с Даней» - изучение правил оказания помощи людям в опасных ситуациях для детей и взрослых
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF
Некоторые говорят: «То, что я делаю — это капля в море».
Но важно не то, сколько ты сделал, а то, сколько любви ты вложил
в свои дела. Пусть самая скромная помощь — но с большой любовью.
- сказал Архимандрит Виктор Мамонтов
Введение
Моя мама – врач. И когда что-то случается неожиданное или даже опасное для здоровья, она старается сохранить спокойствие и действует очень быстро, чтобы скорее помочь. Но ведь мама не всегда рядом, а мы любим баловаться и, к сожалению, иногда случаются такие ситуации, когда требуется скорая медицинская помощь. Иногда это ушиб, иногда рана, а ведь бывают и совершенно неожиданные опасные ситуации (например, если кто-то потеряет сознание), а что делать при этом знают далеко не все. Проект «На помощь с Даней» посвящён обучению детей младшего школьного возраста (6–11 лет) основам оказания первой помощи и безопасному поведению в экстренных ситуациях. И он не про сложные манипуляции, тяжелые состояния, а про помощь «здесь и сейчас», а главное про формирование уверенного поведения, без страха, и посильной помощи пострадавшему.
В работе представлен подход к формированию у школьников практических навыков через простые алгоритмы действий, видеоролики в мессенджере Max, печатную брошюру и живые уроки с отработкой материала. Как говорит моя бабушка-учитель: «Повторение – мать учения».
Актуальность моей работы заключается в том, что дети и подростки часто сталкиваются с травмами и неожиданными ситуациями дома, в школе или на улице. В рамках проекта мы изучили осведомлённость детей и взрослых в вопросах первой помощи. Результаты показали явные пробелы: даже многие родители не знают точных алгоритмов действий при потере сознания, ожогах или носовых кровотечениях, а дети тем более теряются в экстренной ситуации.
При этом умение оказать первую помощь может сохранить здоровье и спасти кому-то жизнь. Поэтому тема проекта актуальна и для детей, и для взрослых, а создание простых и понятных материалов становится не просто полезным, а необходимым.
Проблема: Большинство детей младшего школьного возраста (6–11 лет) и даже многие взрослые не имеют чётких, простых и запоминающихся алгоритмов действий в экстренных ситуациях. Анкетирование показало, что только половина опрошенных знает, что делать при потере сознания; каждый четвёртый не уверен в правилах помощи при ожоге; многие дети не могут назвать единый номер экстренной службы (112).
При столкновении с травмой или внезапным ухудшением самочувствия ребёнок (и иногда даже взрослый) теряется, паникует, не знает, куда звонить и как помочь себе или другому человеку до приезда врачей.
Эти пробелы мы решили закрыть с помощью нашего проекта — через простые, наглядные и доступные видеоуроки, памятки и живые занятия с моими одноклассниками.
Объект исследования: Навыки оказания первой помощи и безопасного поведения у детей младшего школьного возраста (6–11 лет) и их родителей (как контрольная группа для сравнения знаний).
Цель проекта: Сформировать у школьников начальные навыки оказания первой помощи и безопасного поведения в экстренных ситуациях через простые, понятные и доступные видеоуроки, практические упражнения и живые уроки.
Задачи проекта:
-
Изучить, какие экстренные ситуации наиболее часто встречаются у детей младшего школьного возраста.
-
Провести анкетирование детей и родителей для выявления пробелов в знаниях о первой помощи (входной опрос).
-
Разработать серию обучающих видеороликов по основным темам: экстренные номера, домашняя аптечка, порезы, ожоги, носовые кровотечения, ушибы/вывихи/переломы, потеря сознания, удушье.
-
Создать канал в мессенджере Max и разместить на нём все обучающие материалы.
-
Создать брошюру-памятку «Как оказывать помощь» (печатную и/или электронную версию).
-
Провести живые уроки для школьников по каждой теме с отработкой материала на практике.
-
Провести итоговое анкетирование, чтобы оценить, насколько удалось закрыть выявленные пробелы.
-
Сделать выводы об эффективности предложенного формата.
Методы исследования: Теоретические: анализ литературы и интернет-источников по первой помощи для детей.
Эмпирические: анкетирование (входное и итоговое) детей и родителей; анализ пробелов в знаниях (сравнение ответов разных возрастных групп); наблюдение, сравнение результатов.
Практические: создание видеороликов, брошюры; проведение живых уроков с отработкой навыков; анкетирование до и после.
Продукты проекта:
1. Канал в мессенджере Max «На помощь с Даней» - серия обучающих видеороликов по оказанию первой помощи для детей и родителей.
2. Брошюра «Скорая помощь с Даней» - красочная памятка с основными правилами действий при травмах и экстренных состояниях;
3. Живые уроки для школьников (по каждой теме проекта) - очные занятия со школьниками, на которых разбираются ситуации, отрабатываются алгоритмы действий и проводятся практические упражнения;
Моя научно-исследовательская работа «На помощь с Даней» — это проект, где главным результатом будет практический навык ребенка без страха и паники помочь тому, кто нуждается в помощи (самому или вовремя и правильно вызвав скорую помощь) и спокойствие родителей, которые тоже будут знать, что их ребенок в критической ситуации не бросит друга и сделает все возможное, чтобы помочь.
Альберт Эйнштейн однажды сказал:
«Если бы мне дали час на решение задачи, от которой зависела бы моя жизнь, то 55 минут я бы потратил на то, чтобы точно сформулировать вопрос. А для того, чтобы ответить на правильно поставленный вопрос,
мне нужно не больше пяти минут».
Глава 1
В самом начале мы тоже решили не отставать от Эйнштейна и занялись формулировкой вопросов для анкеты, которую заполнили 179 респондентов из г. Казани, Кировской области и Заполярья с целью выяснить исходный уровень знаний детей и взрослых о первой помощи (Приложение 1).
-
В анкетировании участвовали 179 человек, среди которых 73 взрослых и 106 детей, среди которых были ученики 2, 3 и 4 классов.
2. В результате анкетирования оказалось, что:
-
Большинство знают, что такое Первая медицинская помощь, но 6 человек были не в курсе.
-
112 людям никогда не приходилось оказывать первую медицинскую помощь, а вот 67 человек столкнулись с экстремальной ситуацией, из них 37 взрослых и даже 30 детей.
-
Большинство знают номера экстренных служб, лишь 3-4 человека не знали соответствующие номера.
-
15,2% респондентов не знали, как оказывать первую медицинскую помощь при ожогах.
-
Лучше всего респонденты знают, как оказывать помощь при порезах и ссадинах, их 94,9%, не знают – 5,1 % человек.
-
Самая опасная ситуация сложилась в теме потери сознания, 61 человек (34,1%) не в курсе как помочь в этой ситуации.
-
Ненамного лучше ситуация в теме ожогов: 15,2% людей не знают, как правильно поступить, если человек обжегся.
-
30 человек (16,8%) не в курсе, что должно быть в домашней аптечке.
-
При носовом кровотечении 92,7% смогут помощь пострадавшему, и пока 7,3% (13) человек не знают, как поступить правильно.
-
87,6% людей помогут тому, кто подавился, а вот 22 человека наши будущие ученики, которым благодаря проекту «на помощь с Даней» будет не страшно в опасной ситуации.
-
Также был задан открытый вопрос о том, что еще опрошенные хотели бы еще узнать о первой медицинской помощи. Оказалось, что им интересно узнать про Первую помощь при инфаркте, инсульте, эпилепсии, остановке сердца и шоковом состоянии. Вопросы важные, даже можно сказать жизненно важные, поэтому моему проекту есть куда развиваться.
Глава 2.
На основе выявленных пробелов мы разработали систему обучения, которая включает три основных компонента:
2.1 Обучающие видеоролики в мессенджере Max.
Мы создали серию коротких видео по каждой теме:
-
Безопасность и экстренные номера (112, 103)
-
Домашняя аптечка
-
Порезы и ссадины
-
Ожоги
-
Носовые кровотечения
-
Ушибы, вывихи, переломы
-
Потеря сознания
-
Удушье (подавление)
Каждый ролик длится 2–3 минуты, содержит чёткие алгоритмы действий и визуальные подсказки. Видео доступны в любое время, что позволяет повторять материал при необходимости (Приложение 2).
2.2 Брошюра-памятка «Как оказывать помощь».
Для закрепления материала мы подготовили красочную брошюру с краткими правилами по каждой теме. Памятку можно хранить дома, в школе или в телефоне. Она помогает быстро вспомнить алгоритм действий в стрессовой ситуации (Приложение 3).
2.2.3. Живые уроки для школьников
Самый важный компонент — очные занятия, на которых дети не просто слушают, а отрабатывают навыки:
-
накладывают повязки на игрушках
-
тренируются вызывать скорую (ролевая игра)
-
учатся обрабатывать раны
-
разбирают возможные ситуации в жизни
Каждая тема закрепляется через практику. Уроки проводятся в классе или в группах, под руководством автора проекта или подготовленного учителя (Приложение 4).
Заключение
В ходе выполнения своей научно-исследовательской работы я изучил уровень знаний детей и взрослых о первой помощи и убедился, что даже при общей уверенности в своих силах большинство не знает чётких алгоритмов действий в экстренных ситуациях. Оказалось, что тема первой помощи — это не просто набор правил, а жизненно важный навык, который может спасти здоровье и жизнь человека.
Делая выводы на основании опроса среди учеников 2–4 классов и их родителей (всего 179 респондентов), можно сказать, что многие знают номера экстренных служб и в целом понимают, что такое первая помощь. Однако только половина опрошенных знает, что делать при потере сознания, каждый третий не уверен в действиях при ожоге, а 60% никогда не оказывали первую помощь на практике. Это значит, что знания часто остаются поверхностными и не подкреплены опытом.
Формирование практических навыков через простые алгоритмы, наглядные видео и живые тренировки помогает закрыть эти пробелы. Ведь умение помочь — это не героизм, а спокойные и чёткие шаги, которым может научиться каждый.
Созданный мною канал в мессенджере Max с обучающими видеороликами и брошюру-памятку «Как оказывать помощь» можно использовать на уроках окружающего мира и ОБЖ, на классных часах, в работе с родителями, а также в кружках и детских лагерях. А живые уроки для школьников позволяют отработать каждую тему на практике и закрепить навык. Все материалы можно дополнять и расширять новыми темами.
Мне хочется подчеркнуть: знать — ещё не значит уметь. Наша задача — не просто прочитать правила, а научиться действовать спокойно и правильно, когда помощь нужна здесь и сейчас. Каждый из нас может стать тем, кто не растеряется в трудную минуту. И я верю, что проект «На помощь с Даней» помогает сделать первый шаг к этому.
Мой проект еще не завершен, это был лишь первый важный шаг, впереди новый анализ аудитории, которая изучит уроки на моем канале и, конечно, я буду добавдять новые темы и новые алгоритмы оказания помощи при более сложных и опасных ситуациях, таких как инфаркт, инсульт или эпилепсия.
Приложение 1. Анкета.
-
В каком классе Вы учитесь?
-
2 класс
-
3 класс
-
4 класс
-
Родитель
-
Знаете ли Вы, что такое первая медицинская помощь?
-
Да/Нет
-
Приходилось ли Вам хоть раз жизни оказывать первую медицинскую помощь?
-
Да/Нет
-
Знаете ли Вы номер экстренной службы 112?
-
Да/Нет
-
Знаете ли Вы номер скорой помощи 103?
-
Да/Нет
-
Знаете ли Вы, что делать при порезе или ссадине?
-
Да/Нет
-
Знаете ли Вы, что делать при ожоге?
-
Да/Нет
-
Знаете ли Вы, что делать, если идет кровь из носа?
-
Да/Нет
-
Знаете ли Вы, что делать, если человек потерял сознание?
-
Да/Нет
-
Знаете ли Вы, что делать, если человек подавился?
-
Да/Нет
-
Знаете ли Вы, что должно быть в домашней аптечке первой помощи?
-
Да/Нет
-
Хотели бы Вы научиться оказывать первую помощь?
-
Да/Нет
-
Что еще Вы хотели бы узнать о первой помощи?
Приложение 2.
*qr-код кликабельный (просто наведите на него камеру смартфона)
Приложение 3.
Приложение 4. Сценарии для проведения открытых уроков.
Тема 1: Безопасность и экстренные номера.
Цель темы: Научить детей и родителей сначала проверять, безопасно ли место, и знать, куда звонить в экстренной ситуации.
Часть 1: Проверка безопасности:
1. Если рядом случилась опасная ситуация — не прячься и не убегай. Даже если страшно или ты боишься, что тебя могут наказать, обязательно предупреди взрослого и попроси помощи.
2. Оцени место происшествия:
Прежде чем помогать, убедись, что тебе самой/самому ничего не угрожает: нет огня, острых предметов, электричества или опасных животных.
3. Подходи только с безопасного расстояния:
Никогда не подходи к опасному месту без взрослых рядом. Сначала убедись, что ситуация безопасна для тебя, а потом помогай пострадавшему.
Отработаем тему (практическая тренировка безопасности):
Разыграй с друзьями или родителями ситуацию, где кому-то нужна помощь, и отработай действия по плану:
1. Не беги — предупреди взрослых (которые рядом или позвони).
2. Убедись в безопасности.
3. Подойди к пострадавшему.
Часть 2: Экстренные номера:
112 — единый номер экстренной помощи (можно звонить при любой опасной ситуации: пожар, авария, сильное повреждение).
103— номер скорой помощи (только для вызова врача при болезни или травме).
Совет: лучше запомнить 112, потому что он соединяет со всеми службами сразу.
Отработаем тему (тренировка звонка в экстренные службы):
Потренируйся с друзьями или родителями звонить в экстренные службы. Представь, что набираешь номер, и последовательно расскажи:
1. Где случилось происшествие.
2. Что случилось.
3. Сколько человек пострадало.
4. Кто звонит (имя и возраст).
Практическая заметка для детей:
- Всегда ищи взрослого рядом, если видишь опасность.
- Запоминай номера телефонов экстренной помощи.
- Если видишь, что кому-то нужна помощь — сообщи взрослым и по возможности помоги.
Тема 2: Домашняя аптечка.
Цель темы: Познакомить детей с предметами первой помощи дома и показать, как ими пользоваться безопасно.
Что должно быть в аптечке:
- Пластыри разных размеров.
- Бинты и марлевые салфетки.
- Антисептик (для обработки порезов и царапин), например: хлоргексидин, перекись водорода, зеленка или йод (по назначению взрослых)
- Термометр.
- Ножницы (с закруглёнными концами).
- Перчатки одноразовые (для защиты рук при оказании помощи).
Как пользоваться:
- Пластыри — закрывают маленькие порезы или ссадины.
- Бинты и салфетки — остановка кровотечения, защита раны.
- Антисептик — обрабатываем рану перед накладыванием пластыря или бинта.
- Термометр — измеряем температуру тела, чтобы понять состояние человека.
- Перчатки — надеваем перед обработкой раны, чтобы руки оставались чистыми.
Важно: никогда не берём лекарства без взрослых и не даём их другим детям!
Отработаем тему:
Потренируйся с друзьями или родителями использовать аптечку безопасно:
1. Найди нужный предмет (пластырь, бинт, антисептик, термометр).
2. Представь, что у друга или куклы есть небольшая ссадина.
3. Обработай рану антисептиком (хлоргексидин или перекись водорода), наклей пластырь или наложи бинт.
4. Используй перчатки для защиты рук.
Тема 3: Первая помощь при порезах и ссадинах.
Введение: что такое порезы и ссадины
Порез — это когда кожа разрезалась острым предметом, например ножом, бумагой или осколком. Порез может кровоточить.
Ссадина — это царапина или небольшая потеря верхнего слоя кожи, например после падения на асфальт. Ссадина обычно не сильно кровоточит, но её нужно обработать, чтобы не заболела.
Что нужно знать и делать:
1. Не бойся и оцени ситуацию — сначала успокойся, посмотри, что случилось, и убедись, что тебе самой/самому ничего не угрожает.
2. Обратись за помощью к взрослым, если рана сильная или кровотечение не останавливается.
3. Если травма небольшая, можешь действовать сам:
- Вымой руки или надень перчатки.
- Останови кровотечение, приложив марлю, бинт или ватный диск.
- Обработай рану хлоргексидином или перекисью водорода. Помни, обрабатываем края раны внутрь раны лить антисептик НЕЛЬЗЯ.
- Закрой пластырем или бинтом.
Отработаем тему:
Потренируйся с друзьями или родителями:
1. Возьми куклу или мягкую игрушку, представь, что у неё есть ссадина или порез.
2. Надень перчатки.
3. Останови «кровотечение» с помощью марли, бинта или ватного диска.
4. Обработай рану хлоргексидином или перекисью водорода.
5. Закрой пластырем или бинтом.
Тема 4: Первая помощь при ожогах.
Введение: что такое ожог:
Ожог — это повреждение кожи от высокой температуры, огня, горячей жидкости, химических веществ или солнечных лучей.
Ожоги бывают легкие, средние и сильные — по степени поражения кожи.
При ожоге важно не паниковать и действовать быстро и безопасно.
Что нужно знать и делать:
1. Не бойся и оцени ситуацию — убедись, что рядом нет огня или опасной жидкости.
2. Охлади ожог — под холодную проточную воду 10–15 минут (если ожог большой или сильный — сразу зови взрослого или звони в экстренную службу).
3. Сними одежду и украшения, если они не прилипли к коже.
4. Не трогай пузыри — их нельзя прокалывать.
5. Накрой ожог чистой марлей или стерильной повязкой.
6. Обратись за помощью к взрослым или врачу, если ожог средний или сильный.
Чего делать НЕЛЬЗЯ при ожогах:
1. Не прикладывай лёд прямо к ожогу.
2. Не мажь ожог маслом, кремами, зубной пастой или другими средствами.
3. Не трогай пузыри и не прокалывай их.
4. Не оставляй ожог открытым без повязки.
Отработаем тему:
Потренируйся с друзьями или родителями:
1. Представь, что у куклы или твоего друга ожог.
2. Сними с руки браслет.
3. Потренируйся поливать ожог прохладной водой (можно имитировать водой на ладони).
4. Накрой ожог чистой марлей или салфеткой.
Тема 5: Первая помощь при носовых кровотечениях.
Тема 6: Первая помощь при ушибах и вывихах.
Тема 7: Первая помощь при потере сознания.
Тема 8: Первая помощь при удушье (подавлении)
Список использованной литературы:
-
Федеральный закон от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» (статья об оказании первой помощи).
-
Приказы Министерства здравоохранения РФ, утверждающие порядки и стандарты оказания первой помощи, а также актуализированный перечень состояний и мероприятий.
-
Первая медицинская и доврачебная помощь : учебное пособие / В. И. Оскретков, А. Р. Андреасян, Д. В. Балацкий [и др.]. — Москва : [б. и.], 2026. — 150 с.
-
Рогова, Н. В. Первая доврачебная помощь : учебное пособие / Н. В. Рогова ; под редакцией В. И. Петрова. — Волгоград : Издательство ВолГУ, 2002. — 184 с.