XXIX Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Сказочные часы

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы

Суханов А.И. 1

---

1МОУ СОШ 1 по г. Копейску Челябинской области

Лаврентьева В.Л. 1Полушкина Т.Р. 1

---

1МОУ СОШ 1 по г. Копейску Челябинской области

Работа в формате PDF

791 KB

Введение

Когда я ходил в детский сад, то я вообще не задумывался о времени. Но когда я пошёл в школу, то мне часто не хватает времени. Многие мои одноклассники тоже жалуются, что хотелось бы успевать сделать за день побольше дел. А некоторые не ценят время или вообще считают, что на него можно не обращать внимание. Для кого-то время тянется, а для кого-то оно пролетает.

А что же это такое – время? Почему «часы» сопровождают каждого человека в течение всей жизни, начиная с момента рождения?

Как оказалось, «часы» очень популярны в сказках разных писателей. С какой целью авторы их используют? Какую они несут смысловую нагрузку и чем являются: художественной деталью или символом времени?

Существуют разные виды часов: наручные, настенные, настольные и т.д. В сказках тоже есть разные часы (часы, которые отмеряют время, за которое нужно отгадать загадку; королевские часы, которые отстают на один час; волшебные часы, с боем которых пропадает колдовство и т.д.). Я решил исследовать роль часов в разных сказках, чтобы выяснить, какие волшебные функции они выполняют; какую роль они играют в сказках.

Тема моего исследования: « Сказочные часы»

При проведении исследования были рассмотрены произведения, в которых существуют и имеют значительную роль часы – как символ либо художественная деталь.

Цель исследования: определение роли использования часов в исследуемых сказках.

Объект исследования: авторские сказки, в которых встречаются часы.

Предмет исследования: часы как художественная деталь или символ времени.

Чтобы добиться цели исследования я поставил перед собой следующие задачи:

1. Прочитать авторские сказки, в которых упоминаются часы;

2. Проанализировать роль часов в этих сказках;

3. Собрать картотеку сказочных часов;

4. Придумать свои сказочные часы и сказку, где эти часы будут играть одну из главных ролей.

Методы исследования:

изучение и обобщение, теоретический анализ литературных источников, морфологический анализ, приём фантазирования «наоборот»

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что часы в сказках это не просто деталь интерьера, а волшебная граница времени, несущая определенную смысловую нагрузку.

Глава 1. « Художественная деталь» в литературном произведении.

Художественная деталь — это важная, выразительная мелочь или подробность в произведении (описание внешности, предмета, воздействия), которую автор использует, чтобы помочь читателю глубже понять и раскрыть целое. Художественная деталь может воспроизводить черты быта или обстановки. Кроме того, деталь является одним из средств создания или раскрытия образа персонажа.

Различают следующие виды художественной детали, каждый из которых несет определенную смысловую и эмоциональную нагрузку:

Примеры деталей:

• Вещественная/Предметная: Любой предмет, одежда,

• Портретная: Черты лица, одежда, жесты, мимика

• Пейзажная: Описание природы, погоды,

• Психологическая: Отражение внутреннего состояния, мыслей, переживаний

• Словесная: Особенности речи персонажа. 

Особо следует сказать о такой разновидности художественной детали, как бытовая, которая, обычно, используется всеми писателями. В нашем исследовании это «часы». Среди разных вещей авторы особо выделяют эту деталь. Часы – прибор измеряющий время.

Эта вещь несет повышенную смысловую нагрузку, перерастая в символ. Что такое «время»? Время – это то, с чем мы встречаемся каждый день и представляем как прошлое, настоящее и будущее.

Таким образом, деталь – это не просто описание, а важный инструмент автора для создания объемной и многогранной картины. 

Глава 2. «Символ» и «смысловая нагрузка» в литературном произведении.

Слово «символ» происходит от греческого слова symbolon, что означает «условный язык». В Древней Греции так называли половины разрезанной надвое палочки, которые помогали их обладателям узнать друг друга, где бы они ни находились.

Символ – предмет или слово, условно выражающее суть какого-либо явления.

Символ заключает в себе переносное значение, этим он похож на метафору. Однако эта схожесть относительна. Метафора – переносит свойства одного предмета на другой на основе их общего признака.

Смысл символа многозначен и его трудно, чаще невозможно раскрыть до конца. Символ заключает в себе некую тайну, намек, позволяющий лишь догадываться о том, о чем хотел сказать писатель. Наша задача - понять этот скрытый смысл.

Некоторые художественные детали становятся многозначными символами, имеющими психологический, социальный и философский смысл.

Смысловая нагрузка - это смысл, содержание, тема, то, о чем хотел сказать автор, что хотел особо подчеркнуть.

Смысловая передача простых слов — это главная идея, основное значение или скрытый смысл, который заложен в тексте. Это то, что заставляет задуматься, открыть глубинный смысл сказанного.

Смысловая нагрузка — это то, что остается после того, как мы убрали все лишнее (слова, картинки), и осталась только суть .

Проще говоря, смысловая нагрузка — это то, что заставляет нас задуматься и понять что-то большее, чем просто буквальное значение. 

И мне удалось это доказать в ходе исследования.

 Глава 3. Исследование роли часов в сказках.

Для исследования я прочитал несколько сказок, где упоминаются часы.

С. Аксаков Аленький цветочек В сказке «Аленький цветочек» «часы», как художественная деталь, появляются в конце произведения, когда «...сестры задумали дело хитрое и недоброе...» («Пусть лучше умрёт чудище, чем они навсегда лишатся любимой сестры»). Они взяли да все часы в доме на целый час назад поставили. И когда пришёл настоящий час (час возвращения меньшой дочери к чудищу страшному), «... стало у молодой купецкой дочери, красавицы писаной, сердце болеть и щемить, ровно стало что-нибудь подмывать её, и смотрит она то и дело на часы отцовские, аглицкие, немецкие, - а всё рано ей пускаться в дальний путь».

Добрая и заботливая младшая сестрица противопоставлена черствым и бездушным сестрам. «Что-то душа у меня не на месте, как бы не случилось чего с другом моим сердечным. Вернусь-ка я немного раньше назад». С этими словами повернула девушка три раза кольцо и оказалась в волшебном саду чудища. И успела вовремя! И не только спасла своего доброго друга от смерти, ещё и рассеялись чары волшебные. На ее глазах чудище превратился в прекрасного юношу.

Так, «часы», как художественная деталь, в этой сказке приобретает значение символа. С одной стороны, автор показывает нам, как долго тянутся минуты ожидания (особенно последнего часа перед возвращением к чудищу), а с другой стороны, позволяет нам, читателям, сделать вывод о том, что даже незначительное промедление может привести к непоправимым последствиям, в сказке «Аленький цветочек» - к смерти.

Е. Шварц «Сказка о потерянном времени». В этой сказке присутствуют «ЧАСЫ С УСКОРИТЕЛЕМ». «Сказка о потерянном времени» Е.Л. Шварца является одним из любимых читателями произведений. Часы в нем появляются также несколько раз, начиная с середины сказки. Первый раз, это когда Петя Зубов рассматривает убранство домика в лесу («Ходики тикают на стене») и ему открывается ужасная тайна. Ночные посетители домика– «не мальчики и девочки, а злые волшебники и злые волшебницы сидели за столом! Вот ведь как, оказывается, устроено на свете: человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет. И злые волшебники разведали об этом и давай ловить ребят, теряющих время понапрасну...» Крадут минуты и часы у тех детей, которые имеют обыкновение растрачивать время понапрасну (как большинство из людей!)

Второй раз мы видим часы, когда волшебники считают время. «Подсчитали волшебники время, хотели уже спрятать счеты в стол, но Сергей Владимирович, главный из них, – не позволил. Взял он счеты и подошел к ходикам. Покрутил стрелки, подергал гири, послушал, как тикает маятник, и опять защелкал на счетах. Считал, считал он, шептал, шептал, пока не показали ходики полночь. Тогда смешал Сергей Владимирович костяшки еще раз проверил, сколько получилось у него. Потом подозвал он волшебников к себе и проговорил негромко: «Знайте – ребята, которых мы превратили сегодня в стариков, еще могут помолодеть...»

В этот момент к главному герою Пете Зубову приходит понимание того, что время является бесценным сокровищем, которое требуется расходовать экономно. А самое главное, что у него есть шанс вернуть детство. «Выбрался Петя из домика. И, не теряя напрасно времени, прячась за деревьями и кустами, побежал, помчался в город искать стариков школьников».

Всех отыскал, но приближается полночь, а «старики бродят по лесу, падают, спотыкаются, а дороги не находят». «Ах, время, время! – говорит Петя. – Бежит оно, бежит. Я вчера не заметил дороги обратно к домику – боялся время потерять. А теперь вижу, что иногда лучше потратить немножко времени, чтобы потом его сберечь».

Но вот и домик «... ребята ... заглянули осторожно в окно. Ходики (появляются в сказке в третий раз) показывают без пяти минут двенадцать». Петя «закрутил» стрелки ходиков обратно, и ребята вновь стали детьми. В этот момент происходит изменение характера мальчика.

Сказка заканчивается такими словами автора: «Они-то спаслись, но ты помни: человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет».

Основная мысль сказки – время – это бесценное сокровище, которое нельзя расходовать бездумно, нужно понимать его ценность и невозвратность. По моему мнению, данная сказка очень актуальна в наше время. Ритм нашей жизни стал очень быстрым, и мы перестаем замечать, как быстро летят года, и как мало времени у нас уделяется самому важному.

Ш. Перро Золушка. В сказке Ш. Перро «Золушка» часы упоминаются неоднократно. Первый раз, это когда Крестная, провожая Золушку на бал, говорит ей: «Ты должна вернуться домой ровно к двенадцати часам. В полночь новое платье твоё превратится в старое и бедное». Второй раз Золушка замечает часы во дворце во время бала, когда «...подходит к перилам балкона и видит справа от себя на башне большие, освещённые факелами часы. На часах без двадцати одиннадцать» И в этот момент они обещают для неё «ещё целый час счастья». «Целый час и пять минут времени у меня», — говорит Золушка, — «За пятнадцать минут я, конечно, успею доехать до дому. Через час и пять минут я убегу. Конечно, может быть, счастье моё, ты не оставишь меня, даже когда увидишь, какая я бедная девушка!»

Но появляется паж, который сообщает ей печальное известие о том, что по приказу короля во всём дворце часы переведены на один час назад. Это известие становятся для Золушки страшным огорчением. «Золушка протягивает принцу руки, но вдруг раздаётся торжественный и печальный звон колоколов. Куранты башенных часов отбивают три четверти! И, закрыв лицо руками, Золушка бросается бежать».

А когда кучер лихо осаживает коней у самой калитки усадьбы лесничего, в тот же миг раздаётся отдалённый звон часов, бьющих двенадцать.

В данной сказке часы играют роль символа, а именно, в сказке «КОРОЛЕВСКИЕ ЧАСЫ», которые отстают на один час, являются волшебными часами, с боем которых пропадает волшебство. Данная сказка указывает, как время летит быстро, когда мы заняты чем-то радостным и приятным и на необходимость следить за временем для соблюдения режима. Например: без опозданий приходить на уроки, на работу, на прием врача и так далее. Соблюдение данного правила позволяет нам уважать себя и других, а также планировать свое время и составлять распорядок дня.

Ю. РаенкоГород часов. В сказке «Город часов» часы упоминаются несколько раз. Часы являются символом времени, который получает каждый человек при появлении на свет для прохождения своего жизненного пути. Одинокие часы указывали на потерянное время, которым кто-то не воспользовался, но забрать чужое время нельзя, даже если тебе не хватает, а другой человек его использует напрасно. В данной сказке часы вновь помогают осознать герою, что время очень скоротечно и каждая секунда жизни имеет огромную цену.

С.Прокофьева Часы с кукушкой. Сказка о городе, в котором живут звери. Часами и их правильным ходом заведует, конечно, Кукушка. Но как-то обидели её, и она покинула город. Животные хотят заменить Кукушку, но ни у кого ничего не выходит. Эта сказка о том, как от времени зависит распорядок дня и ритмичность жизни.

Э. Гофман « Щелкунчик и Мышиный король» В сказке Гофмана «Щелкунчик» часы, особенно часы с кукушкой и часовой мастер Дроссельмейер, играющий ключевую роль, изображая во времени границу между мирами (реальными и волшебными), а также предвещающую и двигающую вперед магические события , препятствия чары и символы соединения судьбы, они создают атмосферу таинственности, волшебства и рождественского чуда, вызывая тему превращения и преодоления зла. В сказке Эрнста Теодора Амадея Гофмана «Щелкунчик и Мышиный король» автор нам показывает настенные часы с большой золоченой совой. Они трижды упоминаются в главе «Чудеса». С боем часов наступает волшебное время,

Девочка Мари стала «опекать» Щелкунчика. На ночь дети убрали игрушки в стеклянный шкаф. Мари задержалась у шкафа, размещая своего подопечного со всеми удобствами, и стала участницей битвы мышиного семиголового короля и армии кукол под предводительством Щелкунчика. Куклы сдались под натиском мышей, и когда мышиный король уже подобрался к Щелкунчику, Мари бросила в него своей туфелькой... Помогает Мари и бой часов, который отпугивает мышей.

В этой сказке нам автор напоминает, что время может быть и помощником в решении сложных вопросов.

К. Паустовский «Аким Тарасович «Учитель Тик Так» — это повесть-сказка где часы ставят ключевую роль, символизируя ход времени, память и связь между государствами, а сам «Учитель» (старый часовой мастер) является хранителем этого времени и мудрости, важно, как важно ценить мгновения и помнить прошлое для будущего, а произведение учит нас не тратить драгоценное время и экономить на своей жизни.

Главный герой : Старый часовой мастер, которого дети прозвали «Учитель Тик Так». Он олицетворяет мудрость, терпение и связь с прошлым.

Через историю мальчика Вити, который мечтает о настоящем чуде и попадает в волшебную мастерскую, Паустовский рассказывает о ценностях времени. Часы здесь — не просто механизм, а живое существо, хранящее историю.

Главная идея : Время — это невозвратный дар. Нужно жить осознанно, ценить каждый момент, а не тратить его напрасно. «Учитель» показывает, что даже самая мелкая деталь (тихий ход часов) важна.

Часы в сказке это - Символ времени. Это буквально воплощение времени, Часы, которые неумолимо идут. Они тикают, напоминая о каждом оставшемся мгновении.

- Хранители памяти : Каждые часы в мастерской хранят свои истории, «вздохи» и «мысли» мастеров. Они связывают прошлое, настоящее и будущее, передавая опыт.

- Олицетворение жизни : Тиканье часов – это пульс жизни. Когда часы останавливаются, «жизнь замирает». «Учитель» чинит их, возвращающееся мировое движение.

- Магический элемент : В сказке часы оживают, разговаривают с Витей, помогают ему понять время. Это привносит волшебство и делает урок более наглядным.

Вывод: «Учитель Тик Так» показывает, что важно не только спешить, но и слушать время, понимать его ход. Простая, но глубокая мысль о том, что время — самое ценное сокровище.

Итак, рассмотрев описанные выше произведения, можно сделать ВЫВОД: сказочные часы играют роль художественной детали либо символа, позволяющими автору раскрыть ярче тему течения времени, а также его ценности и невозвратности.

Всегда кажется, что можно отложить что-то на потом, и времени еще много, а на самом деле, его всегда не хватает. Значит, часы для людей имеют огромное значение, как в сказках, так и в жизни.

Глава 4. Практическая часть

Изучив роль часов в разных сказках, мы решили создать таблицу (или сделать морфологический анализ), на основе которого, используя методы и приёмы ТРИЗ создать образ новых сказочных часов и придумать сказку, где они будут нести определённую смысловую нагрузку.

Сначала я сделал морфологический анализ часов в прочитанных мною произведениях, занося данные в таблицу.

Затем я решил придумать свои часы с волшебными функциями. То есть это будут личные напольные часы с системой управления временем (А3, А9, Б4). Но управлять временем они будут не так, как в «Сказке о потерянном времени». Мне бы хотелось создать волшебные часы, позволяющие переводить время назад, я бы их назвал – «переводник времени». Для этого я применил приём фантазирования «наоборот»: вместо движения вперёд время идёт назад.

«Переводник времени» позволял бы вернуться в недалекое прошлое и тем самым находиться в двух местах одновременно, но не менял бы ход событий.

Например, если тебе нужно делать уроки, и ребята зовут играть в футбол, можно, было бы сделать все домашние дела, а затем перевести часы и поиграть в футбол с друзьями, а потом вернуться в своё время. Таким образом, можно было бы успеть всё, что хотелось бы.

СКАЗКА «ПЕРЕВОДНИК ВРЕМЕНИ»

В одном небольшом городе жил – был мальчик, звали его Стёпа. У него были мама, папа и братик Ваня. Стёпа учился в 4 классе. У Стёпы было очень много друзей, он был очень любознательным мальчиком, хотел многое знать, много успеть, но к сожалению, ему не хватало времени чтобы учиться, заниматься спортом и посещать дополнительные занятия.

И однажды в канун Нового года Стёпа шёл домой и встретил седого старичка на улице, переходившего дорогу с тяжелой сумкой. Мальчик был добрым и воспитанным и предложил помощь. Старичок с удовольствием согласился, а после похвалил Стёпу и спросил, что мальчик хотел бы попросить в подарок от Деда Мороза на Новый год и Стёпа ответил: – что попросил у Деда Мороза - «ПЕРЕВОДНИК ВРЕМЕНИ».

Старичок очень удивился и спросил у мальчика:

- Зачем он тебе?

На что Стёпа ответил:

- Я очень люблю заниматься разными делами, у меня много уроков и секций и у меня не хватает на все времени. Мне бы очень хотелось иногда находиться в двух местах одновременно. Старичок выслушал Стёпу, на этом они попрощались и пожелали друг другу счастливого Нового года.

Как оказалось, седой старичок был настоящим Дедом Морозом, и он был приятно удивлен воспитанию и доброте Стёпы, а также просьбе мальчика, она очень отличалась от обычных подарков на Новый год.

Ночью Степе приснился сон, в котором Дед Мороз дарит ему «ПЕРЕВОДНИК ВРЕМЕНИ» и рассказывает, как им управлять.

На утро, когда Стёпа проснулся, он нашел под ёлкой необычные часы. Он не поверил своим глазам, но был очень рад необычному и желанному подарку.

Теперь Стёпа все успевал, бывал на двух занятиях одновременно, после делал уроки и играл с друзьями. Все вокруг очень удивлялись, как он все успевает, но Стёпа очень берег свой подарок и никому о нем не рассказывал.

К сожалению волшебных часов, не существует, и в жизни нужно выбирать, на что расходовать своё время, и делать это нужно бережно и обдуманно!

Заключение

Не откладывай на завтра, то что можно сделать сегодня.

В правильности этих слов убеждаешься, когда прочитаешь данные сказки. Так что подводя итоги, можно смело утверждать, что часы в жизни людей играют огромное значение.

1. Так, в сказке «Аленький цветочек» показано, что минуты ожидания тянутся очень долго, и даже маленькое промедление может привести к непоправимым последствиям.

2. В сказке «Золушка» автор нам показывает, что время летит очень быстро, когда происходит что-нибудь радостное и приятное.

3. В «Сказке о потерянном времени» Е.Л. Шварц доказывает нам, что время является величайшей ценностью человека. Время невозможно остановить и вернуть назад, его только кажется, что много, а на самом деле его всегда не хватает, если человек занят каким-либо делом.

4. В сказке «Город часов» главный герой, 3-еклассник Саша, понял, насколько скоротечно время. Наблюдая за стрелками часов, он почувствовал, что в жизни важен каждый час, каждая минута и даже секунда, и мальчик наконец-то осознал, насколько всё серьёзно. Ему была неприятна сама мысль о том, что в старости он будет думать о том, что зря прожигал своё время.

5. Сказка «Часы с кукушкой» о том, как от времени зависит распорядок дня и ритмичность жизни.

6. В сказке «Щелкунчик и Мышиный король» автор нам еще раз показывает, как важно время

7. В сказке «Учитель Тик Так» показывает, что важно не только спешить, но и слушать время, понимать его ход. Простая, но глубокая мысль о том, что время — самое ценное сокровище.

8. Мы убедились, что «часы» как художественная деталь, по-прежнему, остаются излюбленной и популярной вещью в творчестве писателей. В каждом произведении «часы» (отцовские, аглицкие или немецкие; ходики – небольшие настенные часы с гирями и маятником; большие, освещенные факелами часы на башне; наручные часы; часы, растущие на яблонях, вместо яблок) несут повышенную смысловую нагрузку, перерастают в символ, ярко и образно показывая нам, читателям, что время - это одна из главных ценностей человека.

Наша гипотеза о том, что часы в сказках это не просто деталь интерьера, а волшебная граница времени, несущая определенную смысловую нагрузку, подтвердилась.

Список литературы:

1.Аксаков С.Т. Детские годы Багрова внука. Аленький цветочек. - Олимп, 1998.

2.Введение в литературоведение. Литературное произведение: основные понятия и термины: учебное пособие для вузов: под ред. Лилия Валентиновна Чернец. - М.: Высшая школа; Академия, 1999.

3.Раенко Ю. Город часов. - https://www.ozeroskazok.com/skazki-dlia-shkoly/skazki-dlia-shkolnikov/skazka-pro-vremia.html

5.Ш Перро Золушка. -

6.Шварц Е.Л. Сказка о потерянном времени. - М.:Самовар, 2005.

7.Энциклопедический словарь юного литературоведа. - М.:Педагогика, 1987.