XXIX Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

ДНЕВНИКИ И ВОСПОМИНАНИЯ ЧЛЕНОВ АГИТБРИГАДЫ «ОГОНЁК» КАК ИСТОРИЧЕСКИЙ ИСТОЧНИК

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы

Ибрагимов К.Р. 1

---

1МБОУ СОШ № 1 п. Чишмы

Галеева Р.М. 1

---

1МБОУ СОШ с. Шингак-Куль

Работа в формате PDF

2.7 MB

Введение

В 2022 году исполнилось 100 лет Всесоюзной пионерской организации имени В.И. Ленина. Это движение, возникшее в 1922 году, на протяжении почти семи десятилетий было важнейшей воспитательной структурой в жизни миллионов советских детей. Пионерские отряды объединяли школьников по всей стране — от самых западных границ СССР до Тихого океана. Пионеры участвовали в субботниках, собирали макулатуру и металлолом, помогали в колхозах, заботились о ветеранах, ходили в походы и пели песни у костра. Их девиз «Будь готов!» и ответ «Всегда готов!» знал каждый советский школьник.

Сегодня, спустя десятилетия, многие страницы пионерской истории забыты или известны лишь по рассказам старших поколений. Но эти страницы — не просто часть прошлого. Это истории о том, как жили, о чём мечтали и чему радовались обычные советские ребята. И, возможно, самое главное, что они хотели быть полезными, делать мир лучше, учиться, творить и дружить.

Я ученик 7 класса школы № 1 посёлка Чишмы. Несколько месяцев назад я работал над исследовательским проектом по краеведению. Моя бабушка — Галеева Р.М.— много лет работает учителем истории и географии в Шингак-Кульской школе. Она рассказала мне, что в 1980-е годы была старшей пионерской вожатой и руководила школьной агитбригадой «Огонёк», которая заняла первое место на республиканском конкурсе. Ребята получили путёвки в «Артек» и «Орлёнок» [Приложение № 7].

Мне стало интересно узнать об этой странице истории. Бабушка открыла мне свои архивы: дневники, сценарии, грамоты, фотографии. А потом я встретился с другими участниками тех событий. Так родилась эта работа.

Актуальность моего исследования связана с тем, что в 2027 году мы будем отмечать 105-летие пионерской организации. Это важная дата, которая напоминает нам о необходимости сохранять историческую память. Изучая пионерское прошлое через личные документы, мы не просто узнаём факты — мы прикасаемся к живой истории.

Цель моей работы – изучить исторические события пионерского движения через личные дневники и воспоминания участников агитбригады «Огонек».

Гипотеза – личные дневники и воспоминания могут служить историческим источником при изучении истории школы и пионерской организации.

Задачи работы:

1. Исследовать дневник и воспоминания членов агитбригады «Огонёк».

2. Выявить связь информации из дневника и воспоминаний с историческими фактами и событиями в истории школы и страны.

Объектами исследования выступают дневник агитбригады, личные дневники и воспоминания членов агитбригады «Огонек».

Хронологические рамки исследования охватывают период февраль – декабрь 1982 года и май – июнь 1983 года.

Практическая значимость заключается в том, что данную исследовательскую работу можно использовать на уроках истории, при проведении экскурсий в школьном музее.

Основу данной работы составили:

1. Воспоминания участников агитбригады.

2. Выдержки из дневника агитбригады.

3. Воспоминания старшей пионерской вожатой.

4. Публикация в районной газете «По ленинскому пути» за 1982 год.

5. Публикация в газете «Дим буйы» за 17 мая 2014 года.

6. Дневник пионера-артековца Галеева Ф.

7. Дневник «орлёнка» Гузиной Р.

8. Летопись дружины имени Зои Космодемьянской за 1981 – 1982 гг.

1. Исторические источники об агитбригадах

1.1. Исторические источники и их виды

Информация о прошлом до нас доходит через исторические источники. И они являются тем материалом, который помогает познать прошлое.

В «Толковом словаре русского языка» С. И. Ожегова записано: «Источник – письменный памятник, документ, на основе которого строится научное исследование».¹ Выделяют следующие виды источников: вещественные, письменные, устные, лингвистические, аудиовизуальные.

Благодаря им, мы узнаем о том, что было в прошлом. Их значение для исторической науки попросту бесценно. И тем более, при изучении истории своей малой родины, истории своей школы.

Мне захотелось поподробнее узнать о том времени, когда в Шингак-Кульской школе действовала пионерская агитбригада «Огонёк». И работу свою я посвящаю столетию со дня рождения Всесоюзной пионерской организации имени Владимира Ильича Ленина.

1.2. Агитбригада – понятие и история возникновения агитбригад

Агитбригада — небольшой, обычно передвижной, самодеятельный или профессиональный концертный коллектив, репертуар которого строился на остросовременном, злободневном материале.²

Агитбригада — это самодеятельное клубное объединение, выполняющее специфические функции. Ее назначение – откликаться в агитационной и художественно-агитационной форме на события внутренней, местной и международной жизни. Сфера ее работы – агитация.³

Агитбригады в нашей стране возникли в начале XX века после Октябрьской революции для обслуживания фронтов Гражданской войны. Целями их создания были:

1. Пропаганда коммунистических идей среди населения.

2. Создание новой культуры, которая опиралась на всё то, что было создано предшествующими поколениями.

В основе выступления агитбригады обычно был документальный сценарий. Документ и факт были активными и убедительными средствами агитбригады. Самым важным в работе агитбригады была личная заинтересованность каждого участника коллектива, его понимание выбранной проблемы, его мнение. Когда сам выступающий понимает суть представления, то его поймут зрители и та цель, которую поставили перед собой участники агитбригады, будет достигнута.

Причем, в агитбригаде подбор актуального критического местного материала выступает как эффективный вид общественной деятельности. Для руководителя очень важно создать в агитбригаде атмосферу коллективного творчества, сделать каждого из ее участников общественным корреспондентом, собирающим злободневный материал будущего сценария. Это, как говорилось, агитационно-художественный коллектив, поставивший перед собой цель рассказать о своей жизненной позиции, выразить художественными средствами свое отношение к нему, бороться именно таким образом с недостатками.⁴

Агитбригады действовали при клубах и школах. Выступление школьной агитбригады было важным средством агитации в художественной форме. Его задачей было – не оставить школьников равнодушными, вызвать определенную реакцию. Оружием агитбригады были смех, юмор, критика. «Если критика нежна, для чего она нужна?», «Искоренить все недостатки!», — призывали ребята. Они в стихах, частушках критиковали «ловчил и бездельников избранный круг».

Конкурсы, смотры агитбригад развернулись по всей республике, да и немудрено, ведь 1982 год – год 60-летия образования СССР и 60-летия Всесоюзной пионерской организации имени Владимира Ильича Ленина.

2. Дневники и воспоминания членов агитбригады «Огонёк» как исторический источник

2.1. Дневник агитбригады «Огонёк»: история создания и успеха

Откроем дневник агитбригады.

Еще одна страничка - «Наше начало»: «21 февраля — мы выступили на кустовом смотре агитбригад, который проходил в нашем клубе. На смотре «сражались» ребята из пяти школ: Дурасовской, Удряковской, Хазятовской, Ябалаклинской и нашей, Шингак-Кульской. Все выступления были интересными, веселыми, задорными. По итогам смотра первое место заняла агитбригада «Огонек». 28 февраля наша агитбригада приняла участие в районном смотре агитбригад. Смотр прошёл очень интересно. В нём приняли участие 9 школ. И среди них нашу агитбригаду признали лучшей и дали первое место! [Приложение №5. Рис.42]. 27 марта для нас был очень знаменательным днём. Мы выступили на республиканском смотре агитбригад и заняли первое место среди пионеров. Нам вручили грамоту и подарки [Приложение № 4. Рис. 28].

Из записи от 15 мая узнаем, что в школу приезжали ветераны 214 стрелковой дивизии. Во всех отрядах прошли уроки мужества «Ради жизни на земле». А потом агитбригада выступила перед гостями с новой программой: «Салют, Победа!» Я узнал у моей бабушки, которая в то время была старшей пионерской вожатой, что ветеранов было много, и их по решению Совета дружины приняли в почетные пионеры школы [Приложение № 4. Рис. 25]. Этот факт подтверждает и запись в дневнике агитбригады за 15 мая [Приложение 5. Рис. 43]. Пионерам 80-х посчастливилось общаться с теми, кто защитил нашу Родину от фашизма.

Готовились к выступлениям очень тщательно. Надо было много сделать: написать сценарий, сшить костюмы, репетировать. Директор птицефабрики «Юбилейная» Ф.Г. Чембарисов выделил деньги на ткань и на пошив 12 комбинезонов. Выглядели ребята здорово – оранжевые, красные, желтые водолазки и темно-синие комбинезоны, оранжевые банты… К сожалению, кроме пионерского галстука, значков и формы старшего пионерского вожатого ничего не сохранилось [Приложение № 8. Рис. 53]. А дальше пошли рабочие будни: репетиции, репетиции, репетиции. «Работали» ребята порою с 6 вечера до 11 вечера.

«Вначале в агитбригаду пришли не все, а потом от желающих отбоя не было. И вместо 10 человек у нас стало 12, что потом чуть не испортило всё дело. Я же не знала, что победители по путёвкам поедут в «Орлёнок». Но я повезла в Уфу все 12 человек. Из них восемь человек поехали во Всесоюзный пионерский лагерь «Орлёнок», а четверо — в «Артек». Все они привезли в свою школу море песен, игр, речёвок, барабанных маршей. И, конечно, память на всю свою жизнь», — продолжает Галеева Р.М.

В мае 1982 года агитбригада выступала на праздничном концерте, посвященном шестидесятилетию пионерии страны. Он прошел в только что открытом Дворце нефтяников в г. Уфе. Этот концерт 22 мая транслировался по радио [Приложение № 4. Рис. 27].

17 июня дневник агитбригады заканчивается: «Нас пригласили на телевидение сниматься» [Приложение № 5. Рис. 43]. «На утренней электричке мы с ребятами поехали в город Уфу. На трамвае добрались до телецентра. Там нас уже ждали. После небольшой инструкции телеведущего, началась съёмка. Ребята не растерялись перед камерами, которые их снимали. Выступили, как всегда с «огоньком», вспоминает Р.М.Галеева. А ребятам больше всего запомнилось то, как они бесплатно на первом этаже телецентра пили из специальных автоматов газированную воду. Один автомат «наливал» просто минералку, а другой – с сиропом. Об этом мне рассказала Р.М.. Когда выступление агитбригады показывали по телевизору, весь посёлок прильнул к голубым экранам. А наутро ребята проснулись настоящими «звёздами».

Сухая хронология событий просыпается, наполняется жизнью, каким теплом веет от воспоминаний. Чувствуется движение, хочется тоже выйти на сцену маршировать, петь, критиковать!

2.2. Воспоминания участников: живой голос эпохи

В ходе своего исследования я встретился с несколькими участниками тех событий. Их рассказы — это не просто факты. Это дыхание того времени, его радости и тревоги.

Гузина (Кадырова) Р.М. , участница агитбригады, вспоминает: «Пионерское детство: с горнами, барабанами, знаменами. Все было интересно: походы, пионерские костры, сбор металлолома, пионерские песни. А в моей жизни была еще и поездка во Всесоюзной пионерский лагерь «Орленок». На дворе стоял ноябрь, а поезд нас помчал на юг. Жили отрядами, которые объединялись в дружины. У каждого было пионерское поручение: мне досталось самое серьезное — политинформатор. Я накануне занятий просматривала газеты в поисках заметок о международном положении, делала вырезки и потом рассказывала ребятам. Каждый день был расписан по минутам, некогда было скучать. Лично я старалась больше запомнить, научиться, чтобы дома в своей дружине все это показать и передать другим ребятам. Я там вела дневник, записывая в нем все, что видела, и чему нас учили. За активную работу мне вручили специальный пионерский значок [Приложение № 1. Рис. 7]. А на прощальном огоньке мы получили «орлятские» значки [Приложение № 1. Рис. 8]. Всё это я передала старшей пионервожатой». Эти тетради сохранились в школьном музее [Приложение № 3. Рис. 14-22]. И по ним я открывал для себя неизвестные мне страницы истории нашей России, которая 70 лет называлась СССР.

Садыкова (Набиуллина) И.Р. , тогда шестиклассница, признаётся: «Первый день я плакала, потому что поезд увозил меня от папы и мамы. Потом я стала смотреть в окно — мелькали полустанки и города. Ехали трое суток до Туапсе. Там я впервые увидела море! Жили очень весело. Что запомнилось больше всего? Пепси-кола! Я больше такой никогда не пила. До сих пор вкус ощущаю. Домой вернулись после Нового года. Нам казалось, что мы стали звёздами. А дальше нас стали приглашать на пионерские сборы, на них мы рассказывали об «Орленке», разучивали с пионерами дружины новые песни, игры, сигналы горна, барабанные марши. Агитбригада действовала еще долго. Вся школа, поселок с нетерпением ждала наши выступления. И мне всегда нравилось выступать на сцене. Теперь я работаю в своей школе учителем начальных классов, а многие «орлятские» песни мы с удовольствием поем с моими малышами».

2.3. Артек и Орлёнок: награда за творчество

Победа в республиканском конкурсе принесла ребятам главную награду: путёвки в «Артек» и «Орлёнок».

Восемь человек поехали во Всесоюзный пионерский лагерь «Орлёнок», четверо — в «Артек». Все они привезли в школу море песен, игр, речёвок и, конечно, память на всю жизнь.

Из дневника артековца Галеева Ф.: Дневник начинается 14 мая и заканчивается 10 июня. Из записи на 22 странице я узнал, что в «Артеке» были свои заповеди [Приложение № 9. Рис. 54]. Читая эти заповеди, я пришёл к выводу о том, что они интересны, актуальны и в наши дни. А еще мне понравилось вот это название – СМИД — Содружество мальчишек и девчонок.

На 45 странице Галеев Ф. записал: «1. Ты организатор: организатор должен обладать такими качествами, как решительность, работоспособность, общительность, инициативность» [Приложение № 9. Рис. 54]. Разве не актуальны эти качества в наш, 21 век? Просто хочется добавить одно качество, которое добавляют работодатели сегодня, – креативность. Далее в дневнике записаны этапы организации работы. Интересными мне стали и правила организации работы: «А. Получив задание, разберись в нем. Б. Не пренебрегай опытом других, они твои помощники» [Приложение № 9. Рис. 54]. Этими правилами мы можем руководствоваться и сегодня.

Этот дневник нам интересен тем, что из него мы узнаем главные принципы и правила жизни в пионерской организации. В дневнике очень много песен – 24! [Приложение № 9. Рис. 54]. Есть в нем и план работы смены, и список отряда из 32 ребят. У всех были пионерские поручения. Фарит был членом редколлегии. Очень интересна запись, которая знакомит нас с историей «Артека» [Приложение 9. № Рис. 54]. Ну, и, конечно, адреса ребят, с которыми отдыхал и подружился Фарит [Приложение № 9. Рис. 54].

Из дневника «Орлёнка» Гузиной Р.: «У каждого было пионерское поручение: мне досталось самое серьёзное — политинформатор. Я накануне занятий просматривала газеты в поисках заметок о международном положении, делала вырезки и потом рассказывала ребятам. На прощальном огоньке мы получили "орлятские" значки».

Пока я не открыл дневники Галеева Ф. и Гузиной Р., не знал, что были такие весёлые пионерские лагеря «Артек» и «Орленок».

2.4. Сценарий агитбригады: документ и факт как оружие

В музее я нашёл сценарий выступления наших ребят [Приложение № 6. Рис.44-52]. Написан он в обыкновенном альбоме для рисования. Вчитываясь в его строчки, видишь, какими заботами и под какими лозунгами жили пионеры 80-х: «Учеба – наш самый главный труд!», «Экономика должна быть экономной!», «Искоренить все недостатки!», «15 Республик – 15 сестёр».

Ребята узнали, что стоимость оборудования в физическом кабинете стоит 1892 рубля [Приложение № 6. Рис. 48]. А это была годовая зарплата одного из родителей, если в месяц он получал около 160 рублей [Приложение № 6. Рис. 48]. Физики школы подсчитали стоимость электроэнергии, потребляемой одной лампочкой в школе, и выяснили, что школа платила за освещение в год 810 рублей! 10 минут освещения обходилось в 0,1 руб. на лампочку. Немного, но «Золото собирается по крупицам!», с такими словами обращались ребята к зрителям. И призывали, агитировали:

1. Будь бережливым!

2. Вовремя выключай свет!

3. Не оставляй зря открытым кран водопровода!

4. Не порть книги!

5. Бережно относись к хлебу! [Приложение № 6. Рис. 49]

Из районной газеты «По ленинскому пути» я узнал, что на первом этапе смотра каждый пионерский отряд собирал материал о возникновении пионерских отрядов, первых пионерах своего населённого пункта, колхоза, школы [Приложение № 2. Рис.13]. На втором этапе проходили кустовые смотры. На третьем этапе проходил районный фестиваль. Директор Дома пионеров Г.С. Ефремова писала на страничках районной газеты «По ленинскому пути»: «Слаженно, живо начинает выступление агитбригада Шингак-Кульской средней школы. Юные ленинцы рассказывают о своей школе, совхозе «Смычка»… Ребята поют, танцуют, декламируют стихи» [Приложение № 2. Рис. 13].

«Скажи, ответь нам взрослый человек, придет ли к людям двадцать первый век?», — с тревогой спрашивали в то время ребята со сцены, обращаясь к зрителям. Они вместе со взрослыми боролись за мир, призывали к бережливости, формировали гражданское и патриотическое сознание. Школьная агитбригада символизировала собой союз учебы и искусства. Ребята в своей песне призывали:
«Будь пытливым, любознательным, веселым.
Огонёк в сердца людей неси,
И являйся с огоньком учиться в школу!» [Приложение № 5. Рис. 33].

Читая дневник и сценарий агитбригады «Огонёк», я понял, что выбор темы, ведущей идеи выступлений, сбор и обобщение собранного материала, составление программы, выбор форм выступлений и сама подготовка программы — основные этапы работы над программой. А вот эти строчки меня просто поразили: «Шагая маршем Мира, участвуя в операции «Кебрачо», написали и отправили письмо в Москву, а оттуда — в Штаб-квартиру НАТО». Письмо подписали более 500 человек из поселка в защиту парагвайского патриота Антонио Майдана [Приложение № 4. Рис. 26]. Эта информация говорит о том, что пионеры 80-х были в курсе политических, культурных, социальных и экономических событий страны и мира.

Заключение

Дневник и воспоминания членов агитбригады «Огонек», дневники бывших артековцев и орлят как исторические источники ценны тем, что дают возможность «окунуться, погрузиться» вместе с авторами в изучаемую эпоху. Воспоминания написаны ярким, образным языком; видно, что авторы переживали вновь далекое счастливое прошлое с теплотой и юмором. Воспоминания эти ценны еще тем, что почти все участники тех событий еще живы. Да, не со всеми пришлось встретиться, но, думаю, и с остальными встречусь или напишу письма с просьбой написать воспоминания об «Артеке» и «Орленке». Но, даже то, что удалось собрать и записать, дает представление о том, чем занимались Шингак-Кульские пионеры сорок лет назад. Они и учились хорошо, и внеклассной работой занимались от души. Они отличались упорством, трудолюбием, талантом. И награда за детское творчество, задор, упорство была высока – двенадцать путевок на Черное море.

В результате проведенного мною исследования я пришёл к следующим выводам:

1. Дневники и воспоминания членов агитбригады «Огонек» являются историческими источниками, позволяющими узнать больше фактов из истории школы и пионерской организации нашей страны.

2. Письменные источники, а в моей работе это дневники, передают события через мировосприятие авторов их создавших. Это обстоятельство имеет важное значение, так как несет ценную информацию об их авторах и о том времени, о котором они рассказывают и пишут.

3. Чтобы извлечь нужную информацию, необходимо понимать особенности и условия возникновения исторических источников.

Выдвинутая гипотеза подтвердилась.

Для себя я сделал ещё один вывод: при изучении истории в дальнейшем буду использовать, читать, интересоваться воспоминаниями участников исторических событий.

Моя бабушка и сейчас продолжает работать в школе. Она руководит историко-краеведческим музеем, преподаёт историю и географию, передаёт свои знания и любовь к родному краю новым поколениям. Для меня она — пример того, как нужно любить своё дело и свою Родину. И я горжусь тем, что я — её внук.

Список использованной литературы

1. Аскеров А., Леонов М. Беседы об агитбригаде. – М. : Советская Россия, 1985. – 128 с.

2. Гайнетдинова Г. «И красный галстук на груди» : очерки пионерского движения Башкирской АССР. – Уфа : Башкирское книжное издательство, 1983. – 112 с.

3. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка : 80 000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. – 4-е изд., доп. – М. : Азбуковник, 1999. – 944 с. – ISBN 5-89285-003-X.

4. Саруханов В. А. Агитбригада: Проблемы, рекомендации, сценарии. – М. : Политиздат, 1989. – 127 с.

Источники

5. Дневник агитбригады «Огонёк» Шингак-Кульской средней школы (1982–1983 гг.). – Шингак-Куль, 1982. – 52 л. – Рукопись. – (Из фондов школьного историко-краеведческого музея МБОУ СОШ с. Шингак-Куль).

6. Дневник пионера-артековца Галеева Ф. (май – июнь 1983 г.). – Шингак-Куль, 1983. – 48 л. – Рукопись. – (Из фондов школьного историко-краеведческого музея МБОУ СОШ с. Шингак-Куль).

7. Дневник «орлёнка» Гузиной Р. (ноябрь – декабрь 1982 г.). – Шингак-Куль, 1982. – 36 л. – Рукопись. – (Из фондов школьного историко-краеведческого музея МБОУ СОШ с. Шингак-Куль).

8. Ефремова Г. С. На сцене агитбригады // По ленинскому пути. – 1982. – 27 марта. – С. 2.

9. Летопись пионерской дружины имени Зои Космодемьянской Шингак-Кульской средней школы за 1981–1982 учебный год. – Шингак-Куль, 1982. – 30 л. – Рукопись. – (Из фондов школьного историко-краеведческого музея МБОУ СОШ с. Шингак-Куль).

10. «Огонёк» зажгли в Шингак-Куле // Дим буйы. – 2014. – 17 мая. – С. 4.

Устные источники

11. Воспоминания Гузиной (Кадыровой) Р.М. – участницы агитбригады «Огонёк» (записано автором 15.05.2026, пос. Чишмы). – Личный архив Ибрагимова К.Р.

12. Воспоминания Садыковой (Набиуллиной) И.Р. – участницы агитбригады «Огонёк» (записано автором 20.05.2026, пос. Чишмы). – Личный архив Ибрагимова К.Р.

13. Воспоминания Галеевой Р.М. – старшей пионерской вожатой, руководителя агитбригады «Огонёк» (записано автором 10.05.2026, с. Шингак-Куль). – Личный архив Ибрагимова К.Р.

Интернет-источники

14. Агитбригада // Большая советская энциклопедия. – URL: https://gufo.me/dict/bse/Агитбригада (дата обращения: 10.01.2025).

15. Агитбригада // Википедия – свободная энциклопедия. – URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Агитбригада (дата обращения: 08.09.2026).

16. Аскеров А., Леонов М. Беседы об агитбригаде [Электронный ресурс]. – URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01001277609 (дата обращения: 10.01.2025).

17. Дробыш Т. А. Школьная агитбригада [Электронный ресурс]. – URL: https://krispen.ru/knigi/drobysh_01.docx (дата обращения: 10.01.2025).

18. Ефремова Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный [Электронный ресурс]. – URL: https://classes.ru/all-russian/russian-dictionary-Efremova-term-477.htm (дата обращения: 10.01.2025).

19. Степаненко И. Л. Методические рекомендации по организации агитбригады [Электронный ресурс]. – URL: https://infourok.ru/metodicheskie-rekomendacii-po-organizacii-agitbrigady-5112982.html (дата обращения: 08.08.2025).

Приложение №1 (школьный архив)

Приложение № 2

Фотографии на память

Рис. 13 «О нас пишут в газете»

Приложение № 3

Из дневника Гузиной Р.

Приложение № 4

Из летописи пионерской дружины имени Зои Космодемьянской

за 1981-1982 учебный год

Приложение № 5

По страницам дневника агитбригады «Огонёк»

Приложение № 6

Сценарий агитбригады «Огонёк» 1982 года

Приложение № 7 «Воспоминания Гузиной (Галеевой) Р.М.»

Моя педагогическая деятельность началась 1 сентября 1977 года. Хотя школу я закончила в 1976 году. Но в этот год в свою школу я не смогла устроиться - взяли другую девушку. И мне пришлось целый год ждать место старшей пионерской вожатой. Хотела работать именно в своей родной школе. И вот моя мечта осуществилась – меня пригласили на должность старшей вожатой в Шингак-Кульскую школу!

И закружила меня пионерская жизнь со сборами, линейками, праздниками, концертами, конкурсами. А их было так много, что сейчас просто не подсчитать. Но один конкурс стал знаменательным не только для нашей школы, но и для района. Это конкурс пионерских агитбригад, который был посвящён 60-летию пионерской организации имени В.И.Ленина. Конкурс был объявлен Райкомом комсомола нашего района. И началась работа по подготовке сценария выступления агитбригады, поиск названия, девиза, песни. А ещё надо было подумать и о форме выступающих. Когда было всё готово, мой «Огонёк» вышел на сцену нашего сельского дома культуры. И в конкурсе среди 4-х школ заняла первое место. А потом первое место в районе, и главное, первое место в республике! И, конечно же, ребята выступали и в районе, и в посёлке, и в г. Уфе на телевидении. Когда бываю в городе, проезжая по улице Ленина мимо Дворца нефтяников, вспоминаю и горжусь тем, что мои «огоньки» выступали на его открытии. Когда мы зашли в здание, у нас просто дух захватило – так было всё красиво! Нам выделили огромную комнату, где ребята смогли привести себя в порядок, погладить сценические вещи. Тогда ведь нас никто не возил, как сейчас, мы из Шингак-Куля ехали на электричке до г. Уфы, а потом добирались до нужного места трамваем или автобусом. Помню, как мы забыли чемодан с костюмами в автобусе №13, сошли на остановке, чтобы дойти пешком до Дворца пионеров имени Комарова. А чемодан уехал. Недолго думая, ловлю такси и догоняю автобус. Водитель был молодой, он понял, что чемодан был наш, убрал его. А когда я остановила автобус, он отдал его, а таксист даже деньги с меня не взял т.к. их у меня и не было! Вот такая вот история.

Ребятам за первое место в конкурсе Обком комсомола выделил путёвки в «Артек» и «Орлёнок». Но здесь случился казус - по условиям конкурса выступающих должно было быть 10, а у нас было 12. Но опять вокруг оказались хорошие люди. В Обкоме предложили 10 бесплатных путёвок, а за 2 надо было заплатить 200 рублей. Что делать? В Уфе я дала слово, что наутро после отъезда ребят в Крым, я привезу деньги. И мне поверили! А где деньги взять? В 6 утра я пошла в контору ПТФ «Юбилейная» к директору Ф.Г.Чембарисову, объяснила ситуацию. Он выслушал и сказал : «Иди в бухгалтерию, получи деньги и беги на электричку!». К 10 часам я стояла в Обкоме комсомола, а мои ребята уже были в пути в «Артек». Хочется отметить, что в то время и руководители были заинтересованы в том, чтобы их ребята могли и ощущали заботу окружающих и государства. Да, и на 12 комбинезонов, пилотки, оранжевые банты девочкам деньги были выделены тоже Ф.Г.Чембарисовым. А костюмы сшили нам в Чишминском КБО. А это тоже целая история: надо было после обеда, после уроков на электричке ехать в Чишмы. Помню, ребята сумки свои оставили в школе, поехали налегке. Денег, естественно, ни у кого не было. В школе в то время столовой не было. Приходилось кормить их на свои деньги, билеты тоже покупала сама. Сколько было шума и веселья, когда с ребят снимали мерки для пошива комбинезов. Домой приехали тоже на электричке. Иногда думаю, как я не боялась с 12 сорванцами ездить на электричке, бегать по улицам Чишмов! Правда, они у меня были хоть и шумные, но послушные. И родители не боялись доверять мне ребят. Хотя мне было всего 20 лет. Сейчас бы я не рискнула на такие путешествия. Да и просто так меня бы сейчас и не выпустили из Шингак-Куля без приказов, указаний, подписей и т.д. Тогда было проще и спокойнее.

Ребята отдохнули в детские смены. Ну, а меня в начале ноября 1982 года отправили на Всесоюзный сбор старших пионервожатых, который проходил в «Орлёнке». Это была учёба, настоящая учёба с раннего утра до позднего вечера. Мы, вожатые со всей страны, учились горнить, барабанить, учили новые пионерские песни, танцы, игры. Я исписала две общих тетради, которыми можно пользоваться и сейчас. У нас не было ни минутки свободной. У каждого было поручение. Мне доверили флаг отряда. У меня была тёмно-синяя форма, пилотка и белые перчатки (потом такую же форму мы заказали нашим горнистам и барабанщикам в нашей дружине). Всё было классно и интересно. Но… 10 ноября началось с того. что нас никто никуда не позвал, не торопил. В зале, где мы обычно собирались, из репродуктора звучало «Лебединое озеро». А ближе к обеду зашли руководители учёбы и сообщили: « Умер генеральный секретарь ЦК КПСС Леонид Ильич Брежнев». Что тут началось! Настоящая паника: кто-то плакал, кто-то говорил, что у него дома дети одни, я тоже подумала: « А что будет дальше, как мы будем жить дальше?» Почему-то все просто испугались. Но постепенно все успокоились, а учеба возобновилась после похорон Л.И. Брежнева.

Эти дни учебы в «Орленке» мне дали столько полезного и нужного для практической работы, что я до сих пор храню свои «орлятские» тетрадки.

Вот так победа в республиканском конкурсе агитбригад дала возможность обыкновенным сельским мальчишкам и девчонкам побывать в удивительном мире двух пионерских лагерей «Орленке» и «Артеке». Да, один из них Денисов Станислав Федорович работал сначала вожатым, а потом методистом по воспитательной работе во Всероссийском пионерском лагере «Океан». В феврале агитбригаде «Огонек» исполняется сорок лет. А своё выступление тогда мы назвали: «Твёрже шаг, пионерия!», посвятив его шестидесятилетию Всесоюзной пионерской организации имени Владимира Ильича Ленина.

Приложение № 11

«Воспоминания Гузиной (Кадыровой) Р. М.»

«У каждого в жизни есть события, которые запоминаются на всю жизнь. Я – не исключение. Самыми яркими воспоминаниями для меня - это пионерское детство: с горнами, барабанами, знаменами. Все было интересно: походы, пионерские костры, сбор металлолома, пионерские песни. А в моей жизни была еще и поездка во Всесоюзной пионерский лагерь «Орленок». На дворе стоял ноябрь, а поезд нас помчал на юг. Жили отрядами, которые объединялись в дружины. У каждого было пионерское поручение: мне досталось самое серьезное - политинформатор. Я накануне занятий просматривала газеты в поисках заметок о международном положении, делала вырезки и потом рассказывала ребятам. Каждый день был расписан по минутам, некогда было скучать. Лично я старалась больше запомнить, научиться, чтобы дома в своей дружине все это показать и передать другим ребятам. Я там вела дневник, записывая в нем все, что видела, и чему нас учили. За активную работу мне вручили специальный пионерский значок. А на прощальном огоньке мы получили «орлятские» значки. Всё это я передала старшей пионервожатой. В последний вечер мы прощались не только со своими сверстниками, которые жили в разных уголках нашей Родины, мы попрощались с нашим другом и вожатой из Монголии Амарой».