XXIX Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

РАЗНОПРОФИЛЬНЫЕ ЭВАКОГОСПИТАЛИ В ШКОЛАХ ЦЕНТРА Г.ИЖЕВСКА В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы

Клименко М.Н. 1Николаев В.Н. 1Олмашенко Д.В. 1

---

1БОУ "Столичный лицей"

Турова Г.А. 1

---

1БОУ "Столичный лицей"

Работа в формате PDF

626.2 KB

ВВЕДЕНИЕ

Проект «Разнопрофильные эвакогоспитали в школах центра Ижевска в годы Великой Отечественной войны» начался с выполнения задания «Орлят России» в школе. Орлятам школ республики предложили проявить проектную активность – разработать туристический маршрут «Экскурсионная тропа», посвящённый нашему городу или Удмуртской Республике. На первом мозговом штурме ребята предлагали самые разные идеи: кто-то хотел рассказать про лыжные трассы, кто-то пошутил - придумать фантастический маршрут на Марс. Посмеялись, решив, что «в каждой шутке есть доля шутки». Но наш класс — медицинский, профильный. Мы дополнительно изучаем биологию и медицину, в перемену обсуждаем, кто лучше знает системы кровообращения по домашнему заданию, во 3 классе увлеченно «создаём геном динозавра» (Клименко М. и Муравьев И.), а на занятиях в Биолабе (специализированный курс, вариативная часть учебного плана) к нам приходят врачи из 1 РКБ МЗ УР, БУЗ УР «ГКБ№7 М ЗУР». Затаив дыхание, мы слушали интерактивную лекцию Королятина Н.М., врача из Удмуртского регионального отделения Общероссийской общественной организации «Российский Красный Крест».

Поэтому, мы задумались, что может объединить медицину, историю Ижевска и наши школы? В результате обсуждения приняли решение: нам интересна тема - эвакогоспитали Великой Отечественной войны, размещённые в школьных зданиях г. Ижевска.

Мы - ученики 4Е класса БОУ УР «Столичный лицей»- Николаев В., Клименко М., Толмашенко Д. — наша исследовательская команда — увлеклись этой темой по-настоящему. Стали изучать архивные документы, ходить в школьные музеи, расспрашивать учителей и сотрудников библиотек. Очень благодарны родителям, которые тоже сопереживали нам, были рядом с нами при решении проблемы. Результатом стала наша первая работа, в которой мы описали все шестнадцать школ Ижевска, переданных под госпитали в годы войны. С этой работой мы выступили на районном конкурсе и заняли первое место.

Но победа не поставила точку — она задала новые вопросы: мы только описали маршрут - 16 школ, но очень мало рассказали о работе конкретных эвакогоспиталей. Перечитывая собранные материалы, заметили важную закономерность, которую раньше не замечали. Оказалось, что школы, расположенные в центре Ижевска, не просто случайно стали госпиталями. Они образовывали целую систему разнопрофильных медицинских учреждений, расположенных в пешей доступности друг от друга: в одной школе — сортировочный госпиталь, куда везли раненых прямо с вокзала, в другой — нейрохирургический, в третьей — хирургический для ранений грудной клетки и брюшной полости. Это была не случайность, а продуманная медицинская логика, основанная на доктрине Н. И. Пирогова об этапном лечении.

Так родилась идея нового, более глубокого исследования. Мы поняли, что именно центральные школы города позволяют выстроить настоящую «медицинскую тропу» — маршрут, на котором можно проследить весь путь раненого бойца: от первичной сортировки до сложнейшей операции и восстановления. И этот маршрут можно пройти пешком, потому что здания расположены рядом.

Актуальность нашего исследования сегодня особенно велика. Наша страна продолжает дело, начатое в сороковых годах прошлого века. Глава Удмуртской Республики А. В. Бречалов неоднократно подчёркивал, что патриотическое и нравственное воспитание подрастающего поколения — это не просто слова, а основа будущего России. Он говорил о том, что сегодня, как и восемьдесят лет назад, Родина заботится о своих защитниках: о бойцах специальной военной операции, которые получают лечение в госпиталях, возвращаются к жизни благодаря труду врачей и медсестёр. Забота о раненых — это традиция, которую наш народ не прерывал ни на один день. И когда мы изучали историю эвакогоспиталей, мы поняли: опыт врачей, спасавших солдат в стенах ижевских школ в 1941–1945 годах, был изучен и развит теми медицинскими работниками, которые сегодня выхаживают наших бойцов в госпиталях. Это одна и та же нить — нить заботы Родины о своих защитниках. И еще: по результатам анкетирования, проведенного в классе, наши одноклассники очень мало знают о госпиталях, и не знают совсем ничего про их специализацию в годы ВОВ.

ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ: можно ли на основе историко-архивных данных выстроить логически связанную экскурсионную тропу по разнопрофильным эвакогоспиталям центра Ижевска, которая покажет систему этапного лечения раненых и будет понятна современным школьникам?

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: система эвакогоспиталей, размещённых в школьных зданиях центральной части города Ижевска в период 1941–1945 гг.

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: профильная специализация госпиталей и их территориальная взаимосвязь как основа для построения экскурсионного маршрута.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: разработать научно обоснованную экскурсионную тропу «Разнопрофильные эвакогоспитали в школах центра г. Ижевска в годы Великой Отечественной войны», раскрывающую систему этапного лечения раненых в годы Великой Отечественной войны.

ЗАДАЧИ 1. Изучить архивные документы ЦГА УР и краеведческую литературу о работе эвакогоспиталей в Ижевске.

2. Установить профильную специализацию каждого госпиталя, размещённого в школах центральной части города, и выявить логические связи между ними.

3. Исследовать конкретные медицинские методы лечения, применявшиеся в каждом из госпиталей, и оценить их научный уровень для условий военного времени.

4. Составить карту и паспорт экскурсионной тропы, объединяющей разнопрофильные школы-госпитали в единый маршрут.

5. Подготовить авторский текст экскурсии, доступный для восприятия школьниками младшего и среднего возраста.

ГИПОТЕЗА: школы центра Ижевска в годы войны образовывали взаимосвязанную систему разнопрофильных эвакогоспиталей, и эта система может быть представлена в формате экскурсионной тропы, которая наглядно продемонстрирует современным школьникам осознать масштаб медицинского подвига в тылу.

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ: анкетирование, анализ архивных документов и научно-исторической литературы, картографический метод, сравнительно-исторический анализ, систематизация данных, моделирование экскурсионного маршрута.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ: разработанный маршрут может быть использован на уроках краеведения, в работе школьных музеев, в деятельности детских общественных объединений «Орлята России» и «Навигаторы детства», а также как основа для создания онлайн-экскурсий по истории Ижевска.

Эта работа — наше продолжение пути, начатого с первого места на районном конкурсе. Мы хотим не просто повторить успех, а углубить исследование и показать: за сухими строками архивных документов стоят живые судьбы врачей, медсестёр и наших ровесников — школьников военного Ижевска, чей подвиг достоин того, чтобы о нём помнили. А связь времён — от раненых бойцов 1941 года до наших современников, возвращающихся со службы, — это та самая нить, которая делает Россию единой и сильной.

ГЛАВА 1

НАЗНАЧЕНИЕ ВОЕННЫХ ЭВАКОГОСПИТАЛЕЙ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ

В XX веке произошло много войн: более 10 локальных войн (Финляндия, Япония, Корея, Вьетнам, Афганистан и др.), первая мировая война 1914 - 1918 гг., вторая мировая война 1939 - 1945 гг., несколько революций (две буржуазно-демократических и одна социалистическая), несколько вооруженных конфликтов (Чеченская Республика, Грузия и др.)(По Н.Л.Костенко)

Много жизней унесла и Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Спасать раненых и больных - миссия медицинских учреждений в тылу. С началом ВОВ 1941 - 1945 гг. на территории нашей страны развернулось формирование обширной сети эвакуационных госпиталей Наркомата здравоохранения СССР (ЭГ НКЗ). Всего в 1941 - 1945 гг. было сформировано 1725 эвакуационных госпиталей на 707600 коек. Основные задачи тыловых госпиталей: прием и сортировка, квалифицированная и специализированная помощь, подготовка к эвакуации, военно-врачебная экспертиза (ВВЭ) (По Костенко Н.Л.)

ВЫВОД: важность тыловых эвакогоспиталей в годы ВОВ бесспорна.

ГЛАВА II

ВОЕННЫЕ ЭВАКОГОСПИТАЛИ ГОРОДА ИЖЕВСКА УАССР

2.1 Организационно-медицинские основы функционирования тыловых госпиталей в городе Ижевске

В годы Великой Отечественной войны медицинское обеспечение опиралось на исследования основоположника военно- полевой хирургии Н. И. Пирогова:» этапное лечение с эвакуацией по назначению». Эвакуационные госпитали (эвакогоспитали) служили конечным этапом эвакуации, принимая наиболее тяжелых больных.

Город Ижевск с развитой промышленной и социальной инфраструктурой получил статус эвакопункта №52. Под эвакогоспитали отдавались санатории и дома отдыха, больницы и школы. При Наркомздраве республики был создан отдел эвакогоспиталей во главе с Опалевой Е.Ф. Ижевск назывался — эвакопункт №52. Уже в первый год войны на территории Удмуртии развернули свою работу 32 эвакогоспиталя на 25 тысяч коек. Только в Ижевске в военные годы работало 23 госпиталя.

Главным хирургом эвакогоспиталей назначили заведующего кафедрой оперативной хирургии Ижевского медицинского института Ворончихина Семена Ивановича.

Из-за того что эвакуационные госпиталя за время войны несколько раз
переформировывались, в разные периоды их было разное количество.

К 1943 году в Удмуртии было развернуто 53 госпиталя на 18350 коек, в том числе 4 - для спецконтингента и 1- для репатриантов.

Почти ежедневно, с первых военных месяцев, в Ижевск на Казанский вокзал прибывали санитарные поезда, меченые сверху красными крестами С октября 1941 года по май 1942 года в Удмуртии было разгружено 87 военно-санитарных поездов. В них прибыло 37 594 раненых и больных. Когда санитарный поезд останавливался у перрона старого Ижевского вокзала, его ждали машины и трамваи. Прямо с вокзала раненых на носилках переносили в трамвайные вагоны и развозили по госпиталям.

В Удмуртии эвакуационные госпитали, как конечные этапы медицинской эвакуации принимали на лечение тяжелый контингент раненых и больных. Это:

- не подлежащие после окончания лечения возвращению в строй;

-нуждающиеся в длительном лечении, продолжительной реабилитации с санаторно-курортным лечением;

- нуждающиеся в сложных пластических операциях, протезировании, лечении длительно текущих осложнений.

Основная деятельность госпиталей, размещенных в республике, имела общехирургическое направление лечения, но работали госпитали и специализированные. Специализация госпиталей повышала эффективность лечения. Так, в 1942 г. на территории Удмуртии функционировали специализированные госпитали: челюстно-лицевой и терапевтический, госпиталь для раненых с ампутированными нижними конечностями, курортный (грязелечебный), нейрохирургический, сортировочный госпитали.

Тех, кого решали оставить в Ижевске, везли с вокзала в 25-ю школу, где был сортировочный госпиталь. Самых тяжелых на лошадях доставляли в головной госпиталь в красно-кирпичные корпуса за Арсеналом-ложевой. Координацию всех действий вел республиканский комитет по организации помощи раненым воинам. Госпитали узко специализировались. В 24-ю школу везли бойцов с повреждениями черепа, в 27-ю челюсти и лица, в 30-ю — живота и внутренних органов. Каждый госпиталь консультировали один или два профессора.

2.2 Школьная инфраструктура как база для военной медицины в городе Ижевске УАССР

Для размещения госпиталей реквизировались здания, соответствующие строгим санитарно- гигиеническим требованиям: наличие кирпичных стен, центрального отопления, водопровода, и просторных коридоров. Всего в Ижевске под медицинские учреждения было передано 16 школьных зданий.

Многие школы, были переоборудованы под лечебные учреждения и выполняли важную миссию для страны. 16 школьных зданий были переданы начальнику гарнизона. Это школы: 5, 21, 22, 24, 25, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 36, 37, 42, 43. Часть школ в настоящее время расположена по другим адресам, либо школы с этим номером уже нет (№29, №33). Школьники города активно помогали персоналу госпиталей, читали раненым книги и помогали им писать письма домой, делали уборку в палатах, собирали шиповник и щавель, выступали с концертами.

Таблица 1. Эвакогоспитали города Ижевска Удмуртской АССР в годы Великой Отечественной. войны

На схеме приведены адреса эвакогоспиталей, но не все из них были в школах. Эвакогоспитали, размещенные в зданиях школ:

(Таблица составлена на основании Книги Памяти Удмуртской Республики, ЦГА УР, ф.Р-568, оп. 2, д. 38, л. 3-3 об.)

При сравнении карты и таблицы можно увидеть, что часть госпиталей не располагалась в школах. Эвакогоспитали номер 3677(школа №28) и 2841(школа №29, ул. Азина), не указаны на карте.

Итак, размещение эвакогоспиталей в Ижевских школах соответствовало требованиям военного времени.

2.3. Анализ медицинских практик в экстремальных условиях

Изучение архивных данных (ЦГА УР, ф.Р-568) выявило высочайший уровень хирургической активности (до 43%), несмотря на недостаточность ресурсов.

1. Хирургические инновации: в условиях отсутствия электричества операции проводились при свете керосиновых ламп. Применялась методика обработки рук по Спасокукоцкому-Кочесргину. При черепно-мозговых ранениях (госпиталь №3672) профессор Н.Ф. Рупасов успешно применял методику аутопластиики: дефекты черепа закрывались расщепленной костной пластинкой из собственного ребра пациента, что обеспечивало высокую приживаемость.

2. Терапевтическая помощь: широко применялась новокаиновая блокада по А.В. Вишневскому, инсулинотерапия, глинолечение. При лечении язвенной болезни проводились операции по методу Петерсена.

3.Кадровый и бытовой фактор: Медицинский персонал (включая школьников, окончивших ускоренные курсы медсестер) работал по 12-14 часов. Наш класс, в котором дети занимаются дополнительно биологией, интересуют и методы лечения больных, использовавшиеся в военные годы.

В эвакогоспиталях применялись различные методы лечения больных. Одним из основных методов лечения раненых было переливание крови. За время войны донорами стали 4447 ижевчан. Общее количество донорской крови – 8718 литров. Были и такие, кто сдавал кровь более 100 раз.

Десятки молодых врачей, а также стажированных с различной довоенной специальностью, научились оперировать, освоили технику несложных операций. Проводились операции: иссечение рубцов, удаление инородных тел из мягких тканей, ампутации бедра, реампутации, экзоартикуляции пальцев, удаление невром, удаление инородного тела из перикарда, ушивание диафрагмальных грыж и др.

Вместе с хирургическими больными в госпиталях лечили и терапевтических больных. Состав терапевтических больных по своему характеру был также разнообразен. Из числа выписанных больных большинство страдали язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки.

Применялись также и другие виды комплексного лечения: физиотерапия, глинолечение и лечебное питание. После консервативного лечения больные с язвой желудка и 12-ти перстной кишки, у которых не было эффекта, из терапевтического отделения переводились в хирургическое отделение и им проводилось хирургическое лечение.

Больные со спонтанной гангреной поступали в эвакогоспитали в запущенном состоянии из других районов Удмуртии, с отсутствием пульсации на артерии, с резкими постоянными болями, с нарушением кровообращения в конечностях, с цианозом. До операции применялись все методы консервативного лечения, тепловые процедуры, блокада по Вишневскому, глухие гипсовые повязки. Если не было эффекта, больной назначался на операцию. Операции проводились под местной анестезией, с применением 25% раствора новокаина, конечность удалялась в пределах здоровой ткани – всегда как правило на границе средней и нижней трети бедра. После операции сразу прекращались боли, самочувствие больного становилось лучше, появлялся аппетит, сон, больные заметно прибавляли в весе, заживление во всех случаях шло первичным натяжением. В дальнейшем проводилось воспитание культи и протезирование . Больные с туберкулезом поступали в туберкулезно–санаторный госпиталь с фиброзно-кавернозными формами и с двухсторонними диссеминированными формами, осложненными инфильтративными и гнойными плевритами. Лечение проводилось: в свежих случаях туберкулеза накладывался искусственный пневмоторакс, в далеко зашедших формах лечили методом ТВС. Сроки лечения туберкулезных больных составляли от 3-х месяцев до 6-ти месяцев

Проводились операции: иссечение рубцов, удаление инородних тел из мягких тканей, ампутации бедра, реампутации, экзоартикуляции пальцев, удаление невром, удаление инородного тела из перикарда, ушивание диафрагмальных грыж и др. Операции проводились под местной анестезией, афинным наркозом, внутривенным гексоналовым наркозом или хлорэтиловым наркозом Обработка операционного поля производилась по способу Гроссих, а рук хирурга по способу Спасокукотского.(3, л. 110). Таким образом, эвакуированные больные получали серьезное лечение.

В результате исследования мы убедились в высокой степени научной организации лечения в эвакогоспиталях г. Ижевска в годы Великой Отечественной войны. Несмотря на экстремальные бытовые условия, созданы условия для возвращения больных солдат в строй, для лечения больных, что свидетельствует о профессионализме советской медицины, врачей г. Ижевска, продуманности системы оказания помощи больным и тяжелобольным военным.

ВЫВОДЫ: В школах г. Ижевска размещались эвакогоспитали в годы ВОВ. В госпиталях работали опытные врачи.

ГЛАВА 3

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Ученики современной школы изучают Победу нашей Родины в Великой Отечественной войне на уроках истории, окружающего мира, краеведения. Но этих знаний недостаточно. Мы провели анкетирвание- знают ли наши одноклассники значение слова «эвакогоспиталь»? только 12% из 28 учеников. Какие эвакогоспитали размещались в г. Ижевске?

Не знают совсем 0%. Могут ли они назвать имена врачей, вложивших свои знания и труд в спасение жизней «12 дивизий» г. Ижевска? 0%!!! Мы еще раз убедились в актуальности нашего исследования.

В Ижевске есть школьные музеи, посвященные подвигу врачей, медсестер, школьников этих школ в тылу. Проводятся внутришкольные экскурсии. Автобусных, пеших экскурсий по госпиталям г. Ижевска нет. Когда нам на уроках окружающего мира рассказали об этом, мы загорелись идеей- попробовать себя в роли экскурсоводов. Для построения содержания и организации экскурсии получили консультации сертифицированных экскурсоводов- гидов: Апратовой Е. Е., Туровой Г. А., Филипповой Т. Х. (учителя БОУ СОШ «Столичный лицей». Посетили Удмуртскую национальную библиотеку им. В.И.Ленина. Сначала было очень трудно, но интересно. Наша работа стала не только интересной, но и полезной нам и нашим сверстникам.

Сейчас мы многое узнали.

Мы узнали, как создавать экскурсию. Как проводить. Поставили цели и задачи перед нашей экскурсией. Подготовили содержание нашего выступления перед экскурсантами. Разработали туристический маршрут по эвакогоспиталям, размещенным в центральных школах г. Ижевска Удмуртской Республики (УАССР) в годы Великой Отечественной войны. Для получения информации использовали данные Удмуртской национальной библиотеки, использовали материал, размещенный в интернете, помощь родителей и специалистов.

Провели заочные экскурсии для учеников восьми четвертых классов лицея.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЭКСКУРСИИ

«ЭВАКОГОСПИТАЛИ В ШКОЛАХ ИЖЕВСКА.

ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА»

Экскурсия:

 По содержанию – обзорная, историко-просветительная;  

 По месту проведения – городская;

 По способу передвижения – комбинированная - автобусная, пешеходная ;

 Состав экскурсантов – детская аудитория

(школьники 4-7 классов);

 Продолжительность – до 1,5 академических часов (60-90 минут);

 Протяженность – 1 км 850 м.

• Цель экскурсии: формирование у обучающихся представления о вкладе школ Ижевска в систему здравоохранения в годы Великой Отечественной войны через знакомство с историей эвакогоспиталей, развернутых в школьных зданиях.

• Задачи раскрыть роль тыловых эвакогоспиталей в системе здравоохранения Удмуртии в 1941-1945 гг., познакомить с историей конкретных школ-госпиталей;

• развивать умение анализировать исторические источники, устанавливать причинно-следственные связи между событиями прошлого и современности;

• воспитывать чувство гордости за земляков, уважение к подвигу медицинских работников и школьников военного времени, формировать активную гражданскую позицию

• Общие методические указания: материал может быть изложен как рассказ о событиях, происходивших в заложенные временные рамки, рассказ сопровождается яркими примерами для поддержания интереса детей, содержит разные виды деятельности для предупреждения утомляемости младших школьников.

Маршрут экскурсии:

Школа №25(Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей №25» (МАОУ « Лицей№25») К. Маркса, 16 ; школа №24 (Информационно- технически лицей №24 имени Героя Советского Союза А. С. Черезова, Советская, 23) ; школа №30 («Ижевский естественно-гуманитарный лицей «Школа-30»

Красногеройская, 35; Монумент боевой и трудовой славы у Вечного огня (Площадь 50 лет Октября)

Подготовка: Заранее согласовать маршрут с администрациями ОУ, получить договоренность о разрешении входа на территорию школы.

Позиционирование: экскурсоводы лицом к группе, обращение по именам (если возможно), фиксация реакций.

Темп речи- 120-140слов в минуту, при произнесении военных фактов- замедление до 90-100 слов/мин, понижение голоса, четкая артикуляция.

Обсуждение с классным руководителем тем проведенных в классе перед экскурсией инструктажей.

СТРУКТУРА ЭКСКУРСИИ: ЭКСКУРСИЯ строится на подтемах:

1. Выход к школе.

2. История школы

3. Школа сегодня

4. Школа- эвакогоспиталь.

Минута молчания у Вечного огня.

ЭКСКУРСИОННЫЕ ОБЪЕКТЫ ПОКАЗА

1. Школа №25 (Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей №25» (МАОУ «Лицей№25») К. Маркса

2. Школа №24 (Информационно- технически лицей № 24 имени Героя Советского Союза А. С. Черезова, Советская)

3. Школа №30 («Ижевский естественно-гуманитарный лицей «Школа-30»

Красногеройская)

5. Монумент боевой и трудовой славы у Вечного огня (Площадь 50 лет Октября).

СХЕМА МАРШРУТА ПОКАЗА:

ЭВАКОГОСПИТАЛИ: № 3150 - № 3672 - № 3777 - МОНУМЕНТ БОЕВОЙ И ТРУДОВОЙ СЛАВЫ

Организационные вопросы:

Управление дисциплиной- мягкие напоминания, смена вида деятельности каждые 10-12 мин

Запрет на самостоятельный уход, фото на проезжей части, достойное поведение у Вечного огня.

Подготовка портфолио: архивные документы/ копии документов, аудиоматериалы, проверить работу микрофона, наличие аптечки, списка группы, контакты экстренных служб.

Вступление к экскурсии: на месте встречи с группой перед началом движения:

Добрый день, дорогие экскурсанты. Как вам нравится погода сегодня? Ваше настроение? Нас зовут Владимир, Марк и Дмитрий.

Сегодня мы представим вам другой век, события этого века… Все дальше и дальше уходит далекий сорок первый. Давно зарубцевались раны земли, но не утихает в наших сердцах боль за тех, кто покоится в безымянных могилах, в местах лагерей наших военнопленных, бывших военных госпиталях. А сколько человеческих жизней спасли врачи, медсестры! Сегодня уже мало свидетелей, да и не только свидетелей, но и непосредственных участников, чей военный и трудовой подвиг достоин бессмертия. Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня? О школах в период Великой Отечественной войне. О спасении жизни людей в военных госпиталях. Как связаны эти темы- школа и военный госпиталь?Тема нашей экскурсии – школы- госпитали Ижевска в годы Великой Отечественной войны. Таких школ в Ижевске- 16. Мы окунемся в военное время трех школ- 25,24, 30. Почему только их? Они расположены близко друг от друга. Это одни из ведущих ОУ города. В этих школах есть музеи, посвященные годам войны. Как вы думаете, «Почему именно школы выбирали под госпитали? Какие преимущества они имели перед другими зданиями?»

• все верно- мы многое узнаем по названной теме. Сначала мы расскажем вам о правилах безопасного поведения во время экскурсии, напоминаем- задавать вопросы и делиться впечатлениями вы сможете тогда, когда это будет разрешено сделать. Но ваша задача- быть активными соучастниками экскурсии.

• ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЫ ЭКСКУРСИИ

Приложение: Согласование с ОУ (и музеями, при возможности или заказе).

Проверка маршрута (доступность, ремонт, ограждения).

Комплект: микрофон, аптечка, список группы, контакты, архивные материалы, вода.

Инструктаж по ТБ, ПДД, БПЛА

Таймер, часы для контроля хронометража.

ВЫВОДЫ ПО ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ. Разработана пешеходно- автобусная экскурсия по 3 из 16 эвакогоспиталей г. Ижевска. Подготовлена презентация . Подготовлены фотоматериалы для экскурсоводов.Проведены экскурсии. Сделаны выводы. Думаем над расширением содержательного материала.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Работая над этим проектом, мы испытали настоящее чувство гордости за наш город. Наша гипотеза подтвердилась. Установлено, что 16 ижевских школ стали полноценными медицинскими учреждениями, спасшими жизни десятков тысяч воинов.

Выявлена высокая степень научной организации лечения в тылу, несмотря на экстремальные бытовые условия, что свидетельствует о профессионализме советской медицины. Определили туристический маршрут.

Разработанный маршрут ученики называют интересным, важным, заставляющим задуматься о подвиге врачей.

Туристический маршрут может быть включен в программу школьных музеев, уроков краеведения и деятельности детских общественных объединений

Работа над проектом убедила нас в том, что история эвакогоспиталей в стенах школ - не только страница прошлого, но и основа патриотического, нравственного воспитания наших сверстников. Мы осознали, что Великая Победа ковалась не только на поле боя, но и в операционных, в том числе расположенных в школах города Ижевска.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Шубин Л.Л. Эвакуационные госпитали Удмуртской АССР в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) / Л.Л. Шубин // Academy Научно-методический журнал, 2016. № 1. С. 153-155.

2. Костенко Н.Л. Организационные аспекты работы аптек тыловых госпиталей здравоохранения Российской Федерации», автореферат кандидатской диссертации

2. Эвакогоспитали Удмуртии в годы Великой Отечественной войны: учебное пособие. Н.С. Стрелков и др. Ижевск, 2015. 140 с.

3. ЦГА УР. Ф. Р-568. Оп. 1. Д. 348. Л. 55-111.

4. ЦГА УР. Ф. Р-568. Оп. 1. Д. 202. Л. 47-92.

5. ЦДНИ УР. Ф. 16. Оп. 14. Д. 993. Л. 56-60.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ТУРИСТИЧЕСКИЙ МАРШРУТ ПО ЭВАКОГОСПИТАЛЯМ, РАЗМЕЩЕННЫМ В ШКОЛАХ ГОРОДА ИЖЕВСКА УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ (УАССР) )В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВВЕННОЙ ВОЙНЫ

Перед вами - Школа №25, уникальная школа - МАОУ «Лицей№25». Это одна из самых старых школ в Ижевске!! Она была основана в 1913 году и называлась тогда земским училищем. Когда в городе была произведена первая инвентаризация учебных заведений, училище получило № 25. Само здание школы располагалось по адресу ул. Старковая. В 1939 году построили новое здание- по ул. К. Маркса. И- изюминка школы: здесь учатся только классы с 5 по 11. Школа с 1961 года специализируется на углубленное преподавание английского языка, предоставляющее возможность изучения в качестве второго и третьего иностранных языков французский и испанский. Статус «Лингвистического лицея» школе присвоен в 1997 году. С 2016 года лицей расширился, объединился со школой № 66 по улице Коммунаров, 200 - там занимаются дети с 1 по 4 классы. Сейчас в Лицее разработана новая программа - поэтапный переход от лингвистического к многопрофильному лицею.

В годы Великой Отечественной войны с 1 августа 1941 года в здании школы был развернут сортировочный госпиталь №3150, который действовал до 1 сентября 1945 года. Школа находилась ближе к вокзалу, поэтому именно в ней развернули сортировочный госпиталь. Почему сортировочный? Здесь проводилась первичная сортировка раненых по степени тяжести, по виду ран.

Школьники приходили в свою школу, а вместо кабинетов были палаты с больными, в учительской - операционная. Как дети себя чувствовали? Здесь, где сейчас звенит звонок на урок английского, в 1941 году пахло йодом и карболкой...» Предлагаю вам закрыть глаза и представить, как вместо школьных звонков здесь звучали сирены санитарных машин, а в коридорах стояли носилки. Что вы почувствовали? Внимательно осмотрите фасад и найдите следы войны или мемориальные элементы (доска, барельефы, архитектура «сталинок»).

У истоков работы эвакогоспиталя стояла врач Городилова Елизавета Денисовна. Здесь проводились и хирургические вмешательства. Операционная располагалась на втором этаже. Операции проводились в сложнейших условиях - иногда при свете керосиновых ламп, в палатах было холодно, мало обезболивающих препаратов. Как вы отмечаете свой последний звонок - после каждого класса или только после 4? А если бы этой традиции у вас не было? Пройдите в автобус. (звучит «Вставай, страна огромная» Муз. А.Александрова, сл. Лебедева-Кумача. Негромко, как фон рассказа в автобусе).

Тыловые эвакогоспитали занимали важное место в системе организации и проведении мероприятий по оказанию помощи раненым и больным в годы Великой Отечественной войны.
Наибольшее количество эвакуационных госпиталей было развернуто в индустриальных центрах страны, в которых имелись медицинские институты, научно-исследовательские учреждения (Поволжье, Урал, Сибирь и др.).
На территории Удмуртии к 1943 г. было сформировано 53 госпиталя на 18 350 коек, в том числе 4 - для спецконтингента, 1 - для репатриантов. Почти ежедневно, с первых военных месяцев, в Ижевск на  вокзал прибывали санитарные поезда, меченые сверху красными крестами. Все шло в соответствии с доктриной основоположника военно-полевой хирургии Н. И. Пирогова: «этапное лечение с эвакуацией по назначению». С октября 1941 года по май 1942 года в Удмуртии было разгружено 87 военно-санитарных поездов. В них прибыло 37 594 раненых и больных. Когда санитарный поезд останавливался у перрона старого Ижевского вокзала, его ждали машины и трамваи. Прямо с вокзала раненых на носилках переносили в трамвайные вагоны и развозили по госпиталям. Основная деятельность госпиталей, размещенных в республике, имела общехирургическое направление лечения, но работали госпитали и специализированные. Так, в 1942 г. на территории Удмуртии функционировали специализированные госпитали:

1) челюстно-лицевой;

2) терапевтический;

3) госпиталь для раненых с ампутированными нижними конечностями;

4) курортный (грязелечебный);

5) нейрохирургический;

6) сортировочный госпиталь.

В Удмуртии эвакуационные госпитали как конечные этапы медицинской эвакуации принимали на лечение тяжелый контингент раненых и больных. Это:

- не подлежащие после окончания лечения возвращению в строй;

- нуждающиеся в длительном лечении, продолжительной реабилитации с санаторно-курортным лечением;

- нуждающиеся в сложных пластических операциях, протезировании, лечении длительно текущих осложнений.

Под эвакогоспитали отдавались санатории и дома отдыха, больницы и школы. При Наркомздраве республики был создан отдел эвакогоспиталей во главе с Опалевой Е.Ф. Ижевск назывался — эвакопункт №52.

Уже в первый год войны на территории Удмуртии развернули свою работу 32 эвакогоспиталя на 25 тысяч коек. Только в Ижевске в военные годы работало 23 госпиталя.

Главным хирургом эвакогоспиталей назначили заведующего кафедрой оперативной хирургии Ижевского медицинского института Ворончихина Семена Ивановича.

Из-за того что эвакуационные госпиталя за время войны несколько раз
переформировывались, в разные периоды их было разное количество. Умерших в госпиталях хоронили на Нагорном и Северном кладбище, как правило, куда ближе от госпиталя.

Школа№24 - следующая уникальная школа -
информационно-технологический лицей №24 (ул. Советская) — также одно из старейших учебных заведений Ижевска, основанное в
1935 году. (Вспомните, она основана раньше или позже 25 школы?)

Многие выпускники тех лет были увлечены авиацией и окончили ижевский аэроклуб. И сегодня можно получить образование в Ижевском аэроклубе в Пирогово, в Ижевской школе летчиков.
В советское время учреждение школы было подшефным для МВД, в нём учились дети сотрудников министерства.
1995-1997 год- разработана концепция образования и воспитания « Русский дом», которая позволила перейти школе в режим образовательного учреждения повышенного статуса. А в декабре 2016 года Гимназия была переименована в Информационно- технологический лицей №24.
В 2022 году: лицею присвоено имя Героя Советского Союза, летчика Аркадия Степановича Черезова. В годы Великой Отечественной войны в здании школы находился нейрохирургический эвакогоспиталь№ 3672.

24 июля 1941 г. –по 5 декабря 1945 г. Госпиталь специализировался на черепно-мозговых травмах и повреждениях позвоночника. Начальник госпиталя- капитан медицинской службы Е. Я. Гемдои, зам. начальника госпиталя по политчасти: майор А. А. Велик.

На первом этаже школы расположились перевязочная, процедурная, столовая, физиокабинет и рентгеновский кабинет, на втором лежали самые тяжелые больные, а на третьем и четвертом - те, кто уже шел на поправку.

Среди операций проводились и уникальные. Однажды туда привезли молодого казаха, у которого осколком снаряда был вырвана часть черепа, образовалось большое отверстие. Оперировал его профессор Николай Федорович Рупасов, директор Мединститута, а с 1944 г. - он был и наркомом здравоохранения Удмуртской АССР. Отверстие в черепе он прикрыл кусочком ребра самого же бойца, затем надрезал и натянул кожу на голове, окончательно прикрыв рану. Пациент был выписан из госпиталя. Такой же способ применялся для закрывания дефектов черепа после трепанации.
Врачи госпиталя удаляли кусок черепа, чтобы не допустить отека мозга у раненых с повышенным внутричерепным давлением. Когда рана заживала и отек спадал, отверстие закрывали: хирурги брали у больного часть ребра, расщепляли его на две части, как лучину, укладывали получившиеся костные пластинки в отверстие и фиксировали. Через какое-то время они приживались, и кость становилась сплошной.
В стенах школы № 24 было проведено около 50 таких операций.

Врач А. И. Соковнин (№ 3672, школа № 24), военврач второго ранга — провел без летального исхода свыше пяти тысяч операций.

Не только горестные истории проходили в госпиталях. Например, ученица 24 школы писала о том, что ее мама и папа познакомились в госпитале.

В годы войны школы шефствовали над госпиталями, у каждого ученика была своя подшефная палата (фото). Дети выступали перед ранеными с концертами, читали им книги, писали письма домой. Учителя и ученики занимались в деревянном здании, которое находилось рядом, на улице Советской. Девчонки - школьницы оканчивали 10-месячные курсы медсестер и шли в госпитали работать по 12-14 часов, иногда сутками, перевязывали, ухаживали, таскали раненых, кололи дрова, и умерших хоронили тоже они на Нагорном и Северном кладбищах города. 9 Мая мы отдаем почести павшим- возлагаем цветы к мемориалам кладбищ… Вы были в этом году 9 Мая у мемориалов? (Звучала сирена, и не все могли быть на кладбище). С 1943 года школа стала Женской. Скажите, как война изменила судьбы девочек, которые сидели за партами в этом здании?

Пройдите в автобус. Наша дорога памяти продолжается, нас ждет следующий этап экскурсии. Продолжим рассказ. (Звучит музыка «Синий Платочек» муз Ежи Петербурского, Сл. М.Максимова). В Ижевск прибывали эшелоны с ранеными. Тех, кого решали оставить в Ижевске, везли с вокзала в 25-ю школу, где был сортировочный госпиталь. Самых тяжелых тихим ходом больничных лошадок, доставляли в головной госпиталь в красно-кирпичные корпуса за Арсеналом. Координацию всех действий вел республиканский комитет по организации помощи раненым воинам.

Госпитали узко специализировались. В 24-ю школу везли бойцов с повреждениями черепа, в 27-ю челюсти и лица, в 30-ю — живота и внутренних органов... Каждый госпиталь консультировали один или два профессора.

Не только те школы, которые мы изучаем сегодня, были переоборудованы под лечебные учреждения и выполняли важную миссию для страны. Шестьнадцать школьных зданий были переданы начальнику гарнизона. Это школы: 5, 21, 22, 24, 25, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 36, 37, 42, 43. Часть школ в настоящее время расположена по другим адресам, либо школы с этим номером уже нет (29, 33) Здесь были водопровод и отопление, широкие коридоры и лестницы, а палаты и операционные, переделанные из учебных классов, хорошо освещались. Больные выздоравливали, радовались тому, что дома их ждут. Ждут с Победой.

Приехали. Вспоминаем правила безопасного поведения и продолжаем открывать для себя уникальные школы города.

Школа №30 основана в 1934 году. Сначала школа имела номер 19 и называлась образцовая школа №19. Сменился номер дома - и школу переименовали в школу - №30. Сейчас это Ижевский естественно-гуманитарный лицей Школа №30». Статус лицея присвоен в 1990 году. В 1991 году школу преобразовали в лицей с несколькими направлениями: физико- математическим гуманитарным, химико-биологическим. Ученики углубленно изучают разные предметы, есть профильные классы, в т.ч.- как дань тем трудным годам - медицинский.

Во время войны в здании школы располагался военный госпиталь №3777. Временно занятия проводились в «колупаевской школе», деревянное здание райпотребсоюза, по данным музея школы (открыт 23 февраля 1964 г) находившейся через дорогу от здания на ул. Красногеройская.

«Госпиталь начал работу 12 ноября 1941 года и был рассчитан на 500 коек», рассказывает Лилия Федоровна Богатырева, руководитель школьного музея. В дни, когда приходил эшелон с ранеными, медперсонал работал как на конвейере: пока на одном столе медсестры готовили раненых, на другом ведущие хирурги проводили операции, а следом за ними начинающие врачи зашивали раны. Иногда проводили по 30-40 операций в день. Общий наркоз был несовершенным, к окончанию операционного дня медицинские работники засыпали от высокой концентрации в помещении эфира и хлороформа.

После операций раненые переводились в палаты, где их выхаживали медицинские сестры. Рабочий день медсестер начинался в 7 часов утра, заканчивался в 9-10 вечера. Размачивали гипс, стирали бинты, перевозили раненых из эшелонов в госпиталь, собирали шиповник, щавель для организации полноценного питания; они же и кололи дрова и хоронили вместе с санитарами умерших.

«Ученики и педагоги школы переехали в деревянное здание райпотребсоюза на улице Красногеройской, но после уроков обязательно шли в здание родной «тридцатки»- помогать раненым и медперсоналу.

«Представьте, 1942 год. Маше 14 лет. Она сидит у кровати раненого, который потерял руки. Он диктует письмо жене в Тамбов, она пишет…Что она ему отвечала? Как утешала?
Да, ребята кипятили бинты, убирались в палатах, читали раненым газеты и книги, писали под их диктовку письма родным, собирали шиповник и щавель, устраивали концерты…» В госпиталях Ижевска спасли жизни людей 2 дивизий. Сколько солдат в дивизии, мальчики? От 4000 до 20000…труд медицинских работников ижевских эвакогоспиталей по праву можно назвать Подвигом

Вернемся в наш автобус. (В автобусе звучат «Журавли» Муз. Я Френкеля, слова Р. Гамзатова). (Информация избыточная, ее можно сократить с учетом возраста экскурсантов)

В эвакогоспиталях применялись различные методы лечения больных. Одним из основных методов лечения раненых было переливание крови. За время войны донорами стали 4447 ижевчан. Общее количество донорской крови – 8718 литров. Были и такие, кто сдавал кровь более 100 раз. Хирургическая активность в госпиталях была высокая (43%). Десятки молодых врачей, а также стажированных с различной довоенной специальностью, научились оперировать, освоили технику несложных операций. Вторично зашивали раны, повседневно оперировали по поводу остеомиелитов, удаляли инородные тела. Контингент хирургических больных был разнообразный. Проводились операции: иссечение рубцов, удаление инородних тел из мягких тканей, ампутации бедра, реампутации, экзоартикуляции пальцев, удаление невром, удаление инородного тела из перикарда, ушивание диафрагмальных грыж и др.

Операции проводились под местной анестезией, афинным наркозом, внутривенным гексоналовым наркозом или хлорэтиловым наркозом. Обработка операционного поля производилась по способу Гроссих, а рук хирурга по способу Спасокукотского. Вместе с хирургическими больными в госпиталях лечили и терапевтических больных. Состав терапевтических больных по своему характеру был также разнообразен. Из числа выписанных больных большинство страдали язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки.

Наряду с оперативным лечением применялось консервативное лечение медикаментами, блокадой по Вишневскому и инсулиновой терапией. Применялись также и другие виды комплексного лечения: физиотерапия, глинолечение и лечебное питание. После консервативного лечения больные с язвой желудка и 12-ти перстной кишки, у которых не было эффекта, из терапевтического отделения переводились в хирургическое отделение и им проводилось хирургическое лечение. Операция сводилась к наложению заднего гастроэнтероанастомоза по Петерсену. После операции больные выписывались в хорошем состоянии без болей, прибавляли в весе от 3 до 5-6 килограмм

Больные со спонтанной гангреной поступали в эвакогоспитали в запущенном состоянии из других районов Удмуртии, с отсутствием пульсации на артерии, с резкими постоянными болями, с нарушением кровообращения в конечностях, с цианозом. До операции применялись применялись все методы консервативного лечения, тепловые процедуры, блокада по Вишневскому, глухие гипсовые повязки. Если не было эффекта, больной назначался на операцию. Операции проводились под местной анестезией, с применением 25% раствора новокаина, конечность удалялась в пределах здоровой ткани – всегда как правило на границе средней и нижней трети бедра. После операции сразу прекращались боли, самочувствие больного становилось лучше, появлялся аппетит, сон, больные заметно прибавляли в весе, заживление во всех случаях шло первичным натяжением. В дальнейшем проводилось воспитание культи и протезирование. Больные с туберкулезом поступали в туберкулезно–санаторный госпиталь с фиброзно-кавернозными формами и с двухсторонними диссеминированными формами, осложненными инфильтративными и гнойными плевритами. Лечение проводилось: в свежих случаях туберкулеза накладывался искусственный пневмоторакс, в далеко зашедших формах лечили методом ТВС. Также проводилось консервативное лечение, включающее в себя медикаментозную терапию, правильное питание, соблюдение режима. После лечения больные прибавляли в весе от 2 до 8 кг, температура тела приходила в норму. Больные выписывались в хорошем состоянии домой, способные к трудовой деятельности. Сроки лечения туберкулезных больных составляли от 3-х месяцев до 6-ти месяцев

Каждую школу по праву можно назвать уникальной. И историю школы создаете вы - ученики. Каждая школа гордится своими учениками, своими достижениями в различных областях. Что вы можете рассказать о своей школе? Чем она гордится? Есть ли у вас музей? Какие традиции?»

История не закончилась в 1945 году. Присвоение имен героев (А.С. Черезов), открытие музеев, создание медицинских классов - это продолжение жизни, за которую сражались на фронтах войны…

Монумент боевой и трудовой славы в Ижевске – это мемориальный комплекс, посвященный подвигу жителей Удмуртии в годы Великой Отечественной войны. Он расположен на площади 50 лет Октября (ранее- Карлутская площадь) в центре города. Скульптор- Б. Волков, художник Р.К.Тагиров, Архитекторы Г.С.Пономарев м А.Г Мифтахов. создали образ Неизвестного солдата, воина, поднимающего над головой сорванное с древка вражеское знамя. Вес монумента - около 14 тонн. Он установлен на мраморном стилобате, в центре которого горит Вечный огонь - бронзовая звезда весом 60 кг …Сегодня Монумент боевой и трудовой славы- важное место памяти и гордости для жителей республики. почему скульптор выбрал именно такой образ-не триумф, а скорбь и величие подвига?

Спасибо вам за внимание на экскурсии, за ответственное отношение к информации о трагическом прошлом нашего город.

Наша экскурсия - выражение глубокого уважения к тем, кто спасал людей в годы Великой Отечественной войны. История эвакогоспиталей актуальна с точки зрения сохранения памяти о погибших героях, ознакомления с историей нашего города в годы Великой Отечественной войны, особенно сегодня, когда наша страна отметила 80-летие победы над фашистской Германией, когда заслуги нашего российского народа умышленно уменьшаются…

Просим вас минутой молчания почтить память тех, кто в Ижевске посвятил свои жизни сохранению мира, жизни на Земле.

Какой факт экскурсии вам запомнился более всего? Какие появились вопросы?  Мы, жители Удмуртии, россияне. За образом Великой России мы чтим и историю своего народа, своего города, своих граждан. Ценим труд людей, спасавших и спасающих Жизнь…

На все ли ваши вопросы, ожидания от экскурсии мне удалось ответить?

Прощаемся с вами. Будущее нашей Родины- в наших руках.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2