XXVIII Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся

Старт в науке

Девичье лицо русской литературы

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Шхалахова Д.З. 1

---

1МБОУ СОШ №30 им. А.А Сереброва

Гвоздева О.А. 1

---

1МБОУ СОШ №30 им. А.А Сереброва

Работа в формате PDF

121.7 KB

Автор работы награжден дипломом победителя III степени

Диплом школьникаСвидетельство руководителя

Введение

У современной молодёжи достаточно увлечений. По крайней мере, у той части, которая этого действительно хочет. Не последним из них является чтение, в том числе и произведений о любви.

Уже в течение многих лет на книжном рынке наблюдается явление под названием «романы для девочек». Это истории о первой любви, ссорах, дружбе, примирении и преодолении преград. Но в первую очередь, все-таки – о романтических чувствах. Эти романы чаще всего написаны по мотивам реальных событий и в большинстве своём отражают ситуации, которые могут случиться с каждой девчонкой. А поскольку это так, то героини произведений, соответственно, живут среди нас. И значит, многие из них похожи друг на друга.

После прочтения пятёрки-шестёрки книг такого типа у читателя складываются определенные представления о стереотипах поведения и внешности героинь современных романов для девочек. Кто же она, эта героиня, можно ли составить некий обобщенный образ? Осталось ли что-то в этом образе от «тургеневской девушки»? С помощью каких изобразительных средств современные авторы рисуют образы героинь? На эти и некоторые другие вопросы мы попытались дать ответы в работе.

Материалом для исследования послужили повести Тургенева «Ася», «Первая любовь», роман «Дворянское гнездо» и произведения современной литературы для девочек (Юлия Фомина «Наряд для красотки», Татьяна Тронина «Секрет нового имиджа», Светлана Лубенец «Классная любовь»)

Цель исследования: выявить стереотипы внешнего вида и поведения девушек в современных романах для девочек и провести сравнение образа современной героини с образом «тургеневской девушки».

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

• Анализ особенностей портретных характеристик героинь в произведениях И.С. Тургенева и произведениях современных авторов.

• Выявление эстетических доминант в художественно-языковой картине мира И.С Тургенева и современных авторов.

Фактический материал представлен 60 примерами портретных описаний.

Общий объём проанализированных текстов составил 986 страниц. Методы исследования: описательный, сравнительный.

Глава I

И там вдали, где роща так туманна,

Где луч едва трепещет над тропой, -

Елена, Маша, Лиза, Марианна,

И Ася, и несчастная Сусанна –

Собралися воздушною толпой.

Большой заслугой И. С. Тургенева было создание им чудесных образов русской женщины, изображение ее духовного развития, высоких стремлений, ее твердого характера и глубоко любящего сердца. «Тургенев сделал великое дело тем, что написал удивительные портреты женщин»,- говорил Л. Н. Толстой. [5, 65] Попытаемся проанализировать некоторые из них.

1. 1. Ася (героиня одноименной повести «Ася»).

Внешность её описывается так:

- миловидна

- нисколько не похожа на брата

- невысокая, грациозно сложена

- не вполне развита

- чёрные светлые глаза, большие, глядят смело

- маленькая ручка

В роли доминанты в портретных описаниях героини выступает сходство Аси с птичкой:

невысокого роста

худенькая

трогательно-беспомощная

Сходство Аси с птичкой оказывается не столько внешним, сколько внутренним. Изобразительная деталь трансформируется в психологическую. Видимое, внешне обозначенное - через портрет-сходство с птичкой - проявление беспокойства героини, жизненной неопределенности и неустойчивости. Девушка пробует на себе различные характеры: то играет «роль благовоспитанной и приличной барышни» [5, 20], то ей хочется «быть домовитой и степенной, как Доротея» [5, 26] Из-за этого рассказчик и называет её «хамелеоном». Этой особенности мы можем быть благодарны за то, что Н. полюбил Асю. Его привлекла душа её, распахнутая, мечущаяся, как та же самая беспокойная, вспугнутая птица.

Ася – внебрачная дочь отца Гагина, её воспитанием занималась мать – служанка; и когда девочку взял к себе отец, то она внезапно устыдилась прежнего образа жизни; богатство и свобода повысили её самооценку и укрепили гордость, Ася быстро поняла, что «она главное лицо в доме» [5,34]. Отец ни в чём не ограничивал дитя, следствием чего стало возросшее Асино самолюбие. Но несмотря на укоренявшиеся в ней дурные привычки, душа девушки оставалась доброй, хотя по жизни Ася шла абсолютно своей дорогой.

В своей статье «Русский человек на Rendez-vous» Н.Г. Чернышевский называет Асю «существом зависимым, существом оскорбляемым» [«Русский человек на Rendez-vous», 12]. При этом он совершенно не учитывает вышеуказанную особенность характера героини (самолюбие), но оправдывает её желание пригласить Н. на свидание или, как называет его автор, rendez-vous, т.е. выступает против обвинителей героини. Для того времени это является мыслью прогрессивной.

Асю нельзя назвать однозначной героиней, как и не оправдавшего её надежд Н., который, впрочем, имеет весьма посредственное отношение к тематике данной работы, и из данного образа каждый выносит что-то своё.

1.2. Зинаида (героиня повести «Первая любовь»)

Дочь бедной княгини, не соответствующей титулу; девушка, вокруг которой собралась мужская компания, девушка умная и любящая – такова героиня повести «Первая любовь».

Внешность её такова:

- Высокая, стройная

- Невинная шея

- Покатые плечи

- Пушистые, золотистые волосы

- Умные, бархатные серые глаза

- Светлая и лукавая усмешка

- Прелестные пальчики, нежные руки

- Прелестное, милое, умное лицо

В движениях Зинаиды есть «…что-то очаровательное, повелительное, ласкающее, насмешливое и милое» [4, 72], с друзьями она держится весело и непринуждённо, а за обедом, напротив, держится строго и холодно, истинно по-княжески. Веселье в собранной ею компании буйно, она бойка и весела; но в то же время Зинаида не является пустышкой. Она образованна и начитанна, а внутренний мир её глубок, любовь сильна и постоянна. Ради неё она готова снести и удар – удар любой, физический и моральный, в ней таится сильное чувство, но вместо этого в глазах окружающих она остаётся лишь «авантюрьеркой».

Прототипом Зинаиды стала поэтесса Екатерина Шаховская, она была соседкой по даче 15-летнего Тургенева.

1.3. Лиза (героиня повести «Дворянское гнездо»)

Лиза – героиня религиозная, и это является одним из важнейших мотивов повести. Об этом свидетельствуют:

- Фраза Марфы Тимофеевны: «А ты, я вижу, опять прибирала свою келейку» [4, 150];

- Встреча Лизы с Лаврецким, произошедшая на паперти;

- И вторая встреча также, когда Лаврецкий сам отыскал Лизу в церкви

- Уход Лизы в монастырь

Всё это свидетельствует о том, что влияние Агафьи, служанки и Лизиной воспитательницы, на героиню было очень сильно, ведь, как признаёт автор, «у ней не было своих слов» [4, 112] но «были свои мысли» [4, 112], и это огромный плюс.

Семён Венгеров равняет Лизу Калитину с Пушкинской Татьяной, причисляя её к числу «самых обаятельных фигур русской литературы». По его словам, героиня «… вся порыв к добру и героическое милосердие; она относится к людям с тою чисто русскою, лишённою внешнего блеска, но глубоко в сердце сидящей жалостью, которая характеризует древнерусских подвижниц» [http://ru.wikipedia.org].

Внешность её автор описывает так:

- Стройная, высокая

- Черноволосая

- Серьёзные, светлые глаза, невинный взгляд

- Серьёзные, бледные губы

- Нежные руки

- Бледное, свежее лицо

- Чистый, несколько строгий профиль, нежные щёки

Лиза не награждена большими способностями; вся она уходит в любовь либо религию, на этом «запрограммировано» всё её существо. Науки, игра на фортепиано, чтение – словом, учёба не могла привлечь её так, как сознание любви к Богу. Лиза не спрашивает совета, но и не бунтует, она живёт тихо и обособленно от своей семьи, даже любя всех родных – она слишком хорошо знает их грехи и грехи свои в особенности. В некотором отношении она напоминает Аннелиз Мишель, прототип героини фильма «Шесть демонов Эмили Роуз». Аннелиз была религиозной девушкой, пытавшейся искупить грехи родных и просто ближних, хотя её история совершенно не похожа на историю Лизы Калитиной и не имеет отношения к данной работе.

Глава II

2.1. В последние годы широко издаются книжные серии под названием «Книги для девочек», «Маленькие женщины», «Мой первый роман», «Только для девчонок», появились авторы, специализирующиеся в этом виде детской литературы (Т.Воробей, Е.Матвеева и др.), сложился устойчивый круг читателей (кстати, среди них не только девочки, но и мальчики). Новая детская литература неожиданно обрела “девичье лицо”.

Это “лицо” читатель встречает уже на обложке книги, где изображена юная героиня. Её внешность (портрет, фигура, одежда) отвечает стандарту современной красавицы. Любопытно, что такое изображение часто не соответствует содержанию повести, героиня которой вовсе не из красавиц. Подобное расхождение не является случайностью или ошибкой издателя — с обложки начинается то чудесное преображение жизни, которое характерно для жанра любовного романа. Чудо каждый раз является в повторяющихся образцах, встречу с которыми так ожидают любители этого рода литературы. Образцы и стереотипы, в первую очередь, касаются изображения внешности и чувств. О чувствах говорят эмоциональные картинки на тему любви (встреча, расставание, поцелуй), напечатанные на обложке. Такие картинки обозначают тематику книги и её стилистику. Этой же цели служат краткие аннотации, каждая из которых рассказывает “о непростой поре взросления, поисках счастья, любви и дружбе” или “о любви, первых встречах и расставаниях, а также об извечных поисках счастья”. Об этом же говорят, вернее, кричат, названия книг: «Асфодель — цветок смерти» Е.Матвеевой, «Герой-любовник из 5-а» Л.Матвеевой, «Воздушный поцелуй», «День святого Валентина» Т.Воробей — везде любовь и связанные с нею страдания.

Рассмотрит подробнее несколько образов девушек современных романов.

2.2. Людмила (С. Лубенец «Классная любовь»)

Светлана Лубенец, автор, рисует образ девушки бледными, неяркими красками:

- светлые волосы [1,181]

- светлые брови и ресницы [1, 21]

- бледный тонкий рот [1 , 21]

- гладкое невыразительное лицо [1, 21]

Всё в ней просто, неброско, в том числе и одежда: блузки, джинсы, майки; на фоне других Люда незаметна. Она искренне считает себя некрасивой, в основном из-за фигуры: она кажется себе похожей на «песочные часы с весьма утяжелённой нижней половиной» [1, 5], хотя «талия довольно тонкая» [1, 21] и «вид сбоку в порядке» [1, 9]. Этот же комплекс описывается и в первом абзаце произведения, где её саму, вечно худеющую, сравнивают с собственным именем «скользким и хрустким, как льдинка или карамелька» [1,5].

Через всё произведение проходит параллель с поэмой А.С. Пушкина «Руслан и Людмила», роль Людмилы в которой отводится главной героине, хотя она вначале это отрицает. Ведь девушку из знаменитой поэмы нельзя представить «крутобокой восьмёркой с открытки к Женскому дню» [1,5]. Но позже именно ей приписывается роль этого персонажа в компьютерной игре по мотивам «Руслана и Людмилы», созданной её одноклассником. Ближе к концу Люда решается взглянуть на себя по-новому, надев необычную для себя одежду, но это решение спонтанно, а не вызвано романтическими чувствами, как это обычно бывает в подобного рода книгах. В новом образе её и застаёт тот самый одноклассник, который в неё же и влюблён. Невзрачная, на первый взгляд, девушка предстаёт в ином свете, благодаря стихам её друга и игре, созданной одноклассником – обе эти вещи являются признанием в любви, образу Люды же начинает приписываться нежность, в отличие от начала, когда он был всего лишь «блёклым». В новой одежде внешние достоинства Люды: тонкая талия, длинные волосы, нежный загар – становятся более явными, подчеркиваются и собственная внешность почти перестаёт беспокоить героиню.

Характер же у Людмилы не совсем такой, как можно ожидать – она не является безразличной ко всему миру «заучкой», наоборот, девушка весела и жизнерадостна, её склад характера далёк от романтики, чему немало способствует обучение в физико-математическом классе. Отношения с немногочисленными одноклассницами ровные, но задушевных подруг нет, поскольку она по натуре одиночка. Самым близким другом является всё тот же сосед Вова, с которым она может обсудить всё, что ей интересно и «бесцеремонно выгнать его из квартиры, когда обсуждать ей это надоест». [1, 21]

Учится Люда на «отлично», интересуется компьютерами и программированием, практически безразлична к литературе, за исключением школьной программы, поскольку романтические переживания поначалу ей чужды, а размышления о судьбах героев кажутся бессмысленными. Объясняет она это так: «я не жила в этом ископаемом <…> обществе» и «пересказывать на пяти страницах, что написано в учебнике или что думает наша литераторша – честное слово, скучно и времени жалко» [1, 38]. Хотя собственное мнение о характерах и поступках персонажей книг Люда имеет, что доказывает её спор с Вовой по поводу влюблённости Софьи в Молчалина, выросший из доказательств как раз того факта, что сочинения и размышления о героях книг неинтересны Людмиле.

2.3. Александра (Ю.Фомина «Наряд для красотки»)

Образ Александры более ярок, чем предыдущей героини, она обаятельна и красива:

- шикарные тёмно-русые локоны [6, 31]

- драгоценные кудри [6, 60]

- серые глаза [6, 38]

- пухлые губы [6, 32]

- тонкая талия [6, 66]

- далеко не хрупкое тельце [6, 35]

Автор называет её «гордой красавицей», у Саши отсутствуют комплексы, за исключением её недовольства собственным носом, на чём героиня особенно, впрочем, не зацикливается. Хотя героиня хороша собой, портрету её на протяжении романа уделяется мало внимания, из текста известны лишь описанные выше черты да нелюбовь девушки к походам за одеждой. На себя девушка обращает не больше внимания, чем любая среднестатистическая девятиклассница, о чём говорит редкое упоминание её внешнего вида в тексте.

По характеру Чехова язвительна, жизненное кредо девушки: «я не доллар, чтобы всем нравиться» [6, 24],с людьми она сходится не так уж просто, хотя этому в некоторой степени противоречит знакомство с Кристиной и Эдиком, которые с первого дня приняли Сашу как родную. Возможно, это является следствием попытки девушки изменить старые привычки, ведь Кристина и Эдуард – её товарищи по работе, а там нужно понравиться всем, о чём ей сообщили в первый же день.

Саша любит всё необычное и забавное, порой рискованное:

- «…перспектива нарядиться в костюм и поприкалываться над посетителями «Динамита» ей невероятно понравилась» [6, 18]

- «…мечтала на ночь запереться с подружками в школе или в каком-нибудь магазине и веселиться там всю ночь» [6, 137]

- «…хотела палец в бутылку засунуть, лампочку в рот, в поезде на полной скорости дёрнуть стоп-кран… Но это уже совершенно другая история» 6, 137]

Несмотря на подобный склад характера, девушке не чужды романтические переживания; она сама пишет песни и играет на гитаре. Этим она и покорила своего поклонника Никиту, которого вначале отталкивала из-за неопределённости своих чувств, но в итоге нашла с ним своё счастье. Естественно, не сразу. Сперва сам Никита, с которым Александра вначале лишь играла, уезжает в Англию учиться, лишь только Чехова собирается ответить ему взаимностью; затем рядом с ним, вернувшимся, Саша замечает двух девушек, оказавшихся впоследствии родственницами Никиты, что является весьма эффективным и распространённым ходом в современных произведениях романтического жанра. После всех этих злоключений Александра решает действовать и во время рекламного выступления в закусочной исполняет песню Земфиры «Небо Лондона», чтобы привлечь внимание бывшего поклонника, а после отправляет подругу с запиской, в которой Саша приглашает парня на свидание. Из этого можно сделать вывод, что Александра, даже не будучи по убеждению ярой феминисткой, является решительной и способной сделать первый шаг в отношениях. Девушка полагает это верным, так как уговаривает на подобный поступок свою подругу Кристину.

2.4. Ольга (Т.Тронина «Секрет нового имиджа»)

Оля является типичной школьницей, автор описывает её как «самую обычную девочку»:

- не такая уж хрупкая [3, 27]

- выгоревшая на солнце шатенка [3, 27]

- волосы перетянуты самыми обыкновенными чёрными резинками и на разном уровне [3, 20]

- светло-серые глаза [3, 27]

Но встретив «загадочного и мрачного» Никиту, с его гитарой и любовью к одиночеству, Оля решает измениться. Совершенно обычные имя, внешность и манера поведения не устраивают девочку, так как не соответствуют образу её «парня мечты». И тогда Оля превращается в загадочную девушку по имени Феона, которая собирается поступать в Литературный Институт и вообще является исключительно необычной личностью. Наряды для этой роли Оля одалживает то у мамы, то у знакомой, ведь джинсы и кроссовки - неподходящая одежда для принцессы, которой она хочет быть для Никиты.

Описание внешности героини после смены имиджа становится несколько иным:

- хорошенькая, с идеальной фарфоровой кожей девушка [3, 31]

- волосы <…>действительно замечательные, с золотистым оттенком, как будто в них запуталось солнце [3, 32]

- пышная коса, совсем особенная [3, 32]

- невероятно красивая [3, 33]

- современная стильная девушка [3, 111]

Но играть роль долго невозможно. В конце концов Оля решается показаться Никите такой, какая она на самом деле и рассказать всю правду о себе. Она признаёт, что сказку про себя - принцессу выдумала сама, и расстаётся с парнем. В конце романа Оля видит в зеркале себя настоящую, свою природную красоту:

- существо с нежным румянцем, чудесными волосами, огромными яркими глазам, которые были хороши и без всякой косметики [3,163]

- такие огромные глаза обычно бывают у девочек в японских мультиках [3, 163]

- было ещё что-то такое в этом существе, непонятное [3, 163]

По характеру Оля весёлая и добрая, никогда не бросает друзей в трудной ситуации и не теряется сама, о чём свидетельствуют:

- момент, когда на компанию напал вооружённый ножом преступник

- момент, когда бывшая девушка Никиты заперла Олю на крыше

- момент, когда она разыскивала ту самую девушку в клубе «Бункер» вместе с Никитой.

2.5. Таким образом, на основании исследования образов трёх типичных героинь романов для девочек, мы можем выделить три стереотипа поведения и внешнего вида девушек в романах о любви:

1. «Дурнушка»:

Ключевые слова в описании внешности: невзрачный, блеклый, некрасивый бледный, неброский.

Одежда обычно немодная, у девушки много комплексов. Но приход истинной любви заставляет измениться в лучшую сторону и показать миру свою красоту, часто с помощью подруги, более опытной в общении с парнями. «Дурнушка» обычно потрясающе умна, и окружающие видят в ней зануду. В нашей работе примером такого стереотипа служит Люда Павлова, которая, благодаря автору, всё же приобрела некоторые черты, отличные от данного образа. Абсолютные же примеры «Дурнушки» российские зрители могли наблюдать в телевизионных сериалах «Не родись красивой» и «Дурнушка Бетти» (первоисточник, на основе которого и был снят отечественный сериал). Плюс данного стереотипа в романах состоит в том, что он помогает современным подросткам понять, что красота есть в каждом, просто её необязательно акцентировать, а «зануда» почти наверняка обладает богатым внутренним миром и является интересным в общении человеком.

2. Гордая красавица:

Ключевые слова в описании образа: прекрасный, гордый, высокомерный.

Внешность её описывается довольно часто. В большинстве случаев «гордая красавица» является современной стервой, которая по натуре одинока и часто высокомерна, пользуется успехом у противоположного пола. Не совсем такова Александра Чехова, которая в нашей работе послужила примером «гордой красавицы». Но некоторые её поступки в отношении Никиты, броская внешность, а также жизненное кредо позволяют отнести Чехову к данному стереотипу.

Под яркой внешностью «красотки» часто скрывается ранимая, но одновременно сильная духом девушка, чьи слёзы увидеть практически невозможно. Данный типаж сегодня популярен в Интернете, «гордая красавица» всё чаще становится героиней цитат.

Плюс же этого стереотипа состоит в том, что мы при прочтении романов можем лучше понять внутренний мир «красоток», которые несомненно находятся среди нас.

3. «Типичная школьница»

Ключевые слова: обычный, обыденный, бледный, неброский.

Этот стереотип является наиболее близким большинству девочек, которые ещё не задумывались о собственной внешности и не имели комплексов, связанных с ней. Любовь к героине такого типа обычно приходит нежданно, заставляя задуматься о массе вещей, ранее не интересовавших её. Типичная школьница обычно не выделяется особым умом среди сверстников, может быть даже отстающей в учёбе, но помимо этого быть общительной и весёлой, а также иметь достаточное количество приятелей и друзей. Внешность «школьницы» обычно неброская и неяркая, цвет глаз и волос типичен для местности, в которой героиня живёт. Производимое впечатление обычно среднее, в ней нет ни безобразия, ни холёной красоты, всё естественно и просто.

Примером данного стереотипа поведения в нашей работе является Оля (фамилия в тексте не указана). В отличие от Саши и Люды Оля является точным повторением образа «типичной школьницы». В конце романа героини такого типа открывают в себе красоту и находят истинную любовь, притом возможно, что это будет отнюдь не тот парень, из-за которого в начале книги героиня переживает некую душевную драму. Драма эта может быть связана с внезапно возникшим недовольством собственной внешностью, как это показано на примере Оли, а также Лены из романа «Ремейк первой любви». Это является типичным подростковым комплексом и вполне отвечает действительности. Примечательно, что счастье в романах приходит только тогда, когда девушка понимает, как она красива от природы и что вовсе не обязательно быть кем-то другим, чтобы нравиться парню.

Плюс данного стереотипа состоит в том, что образ «типичной школьницы» понятен всем. Те, кто перерос первую любовь и первые сомнения, вспомнят прошлое, а те, к кому это чувство ещё не пришло, смогут понять, как же следует вести себя в подобной ситуации, ведь романы такого типа доступны детям и любимы ими. «Типичная школьница» помогает нам понять, как важно быть собой, а не носить маску собственного идеала.

2.6. Проведенное исследование показывает, что «тургеневская девушка», более всего походит на героинь, что сегодня считаются «дурнушками», но сходство это весьма посредственно. Их роднит мечтательность, богатый внутренний мир и сопутствующая этим типажам бледность, но у героинь И.С. Тургенева «бледный» является синонимом слов «светлый», «нежный» а у «дурнушек» это недостаток, причисляемый к ряду определений вроде «блеклый», «выцветший» и вызывает ощущение чего-то немодного и несовременного.

Заключение

В данной работе были рассмотрены и выявлены три стереотипа поведения и внешнего вида героинь современных романов для девочек, притом, подчёркиваю, романов отечественного производства. Эти три стереотипа представляют собой образы «дурнушки», «гордой красавицы» и «типичной школьницы», каждый из которых с равной вероятностью мы можем увидеть в своём окружении. У каждого из этих стереотипов есть свои плюсы, а недостаток, напротив, для всех общий: штампы в романах делают это чтение, как выразились в комментариях пользователи интернет-библиотеки «Либрусек», «литературным фаст-фудом».

Девичий роман, по сути своей, лёгкое чтение, книга для отдыха. Но ошибочно считать, что она неуклонно «тащит» нас к деградации. Пользователи на форумах нередко делали комплименты нежности и искренности этих книг, в которых присутствует лёгкий юмор и ненавязчивые уроки, как повести себя в той или иной ситуации. С помощью этих романов девочки учатся преодолевать трудные ситуации в своей жизни.

Сравнив же описанные выше виды героинь с типажом «тургеневской барышни», мы получили вывод, что сходство нынешних девушек с теми весьма иллюзорно. Это понятно и вполне объяснимо, во-первых, возрастом героинь Тургенева, которые старше персонажей типичных девичьих романов; во-вторых, тем, что мир изменился за то время, которое прошло со времён написания «Аси», «Первой любви» и иных бессмертных произведений классика. Сейчас нам ближе и яснее судьба какой-нибудь соседской Маши с её неловкой влюблённостью, или замкнутой и забитой отличницы Нади, безответно страдающей от невнимания любимого. А уж раскрашенную и разодетую девочку - к примеру, Ирину, которая за нахальством прячет ранимость – встречал каждый. И ругался с такой тоже каждый.

Читая же, скажем, «Дворянское гнездо», мы наслаждаемся им, восхищаемся «летящим» образом героини, лиричным и в то же время серьёзным, сопереживаем ей и, может быть, подумываем, как бы поступили на её месте мы сами… Всё это заставляет нас думать, порой – сентиментальничать, иногда – плакать. А романы для девочек всего лишь описывают ситуации быта, поучая подрастающее поколение. Они учат нас верить в собственные силы и идти к счастью.

Список используемой литературы

1. Лубенец С. «Классная Любовь» - М.: Эксмо, 2024 – 192 с.

2. Мазаева И. «Ремейк первой любви» - М. Эксмо, 2023 – 192 с.

3. Тронина Т. «Секрет нового имиджа» - М.: Эксмо, 2022. – 208 с.

4. Тургенев И.С. «Дворянское Гнездо. Накануне» - Москва, «Радуга» - 2023.

5. Тургенев И. С. «О любви» - М.: Эксмо, 2024. – 640 с.

6. Фомина И. «Наряд для красотки» - М.: Эксмо, 2023 – 160 с.

Использованные Интернет-ресурсы

1. http://festival.1september.ru/articles/562460/

2. Статья Н. Г. Чернышевского «Русский человек на Rendez-vous» http://az.lib.ru/c/chernyshewskij_n_g/text_0260.shtml

3. Статья Ушаковой Т.В. «Только любовью держится и движется жизнь»

http://festival.1september.ru/articles/562460/

4. Свободная энциклопедия «Википедия»

http://ru.wikipedia.org

5. Статья Н. Ореховой «Кто такая тургеневская девушка?»

http://www.topauthor.ru/Kto_takaya_turgenevskaya_devushka_6aab.html

Приложение I

Приложение II